如下圖中所示的是一滴血在顯微鏡下的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中各部分名稱：A_______；B_______；C_______；D________。
(2)數(shù)量最多的血細(xì)胞是_________，數(shù)量最少的血細(xì)胞是________，個(gè)體最大的血細(xì)胞是_______，最不易找到的血細(xì)胞是_______。
(3)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[     ]______；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[     ]_______；有促進(jìn)止血、加速凝血作用的是[     ]_____；[D]的作用是___________。
(4)B與C在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______________。
(1)血小板     白細(xì)胞     紅細(xì)胞     血漿
(2)紅細(xì)胞    白細(xì)胞    白細(xì)胞    血小板
(3)B白細(xì)胞      C紅細(xì)胞      A血小板     運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
(4)B有細(xì)胞核，而成熟的C無(wú)細(xì)胞核
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?萊蕪）選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明；比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明
光合作用需要光和二氧化碳
光合作用需要光和二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?武漢）為了探究光合作用產(chǎn)生淀粉需要CO2，小明同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)（A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜，然后按圖示放在陽(yáng)光下5小時(shí)）．

注：A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會(huì)緩慢分解放出CO2，目的是保持空氣中的CO2的含量．
（1）天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是
將葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）B盆中培養(yǎng)皿內(nèi)放置氫氧化鈉固體的作用是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（3）光照結(jié)束時(shí)，分別從兩盆植物體上摘下多個(gè)葉片經(jīng)過(guò)處理后，在進(jìn)行淀粉檢測(cè)時(shí)，通常滴加
碘液
碘液
試劑來(lái)檢測(cè)．
（4）小林同學(xué)設(shè)計(jì)了另外一種方法：只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉（沒(méi)有摘下它們），各自用透明塑料袋密封，在其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉．與小明的方法相比較，小林的方法優(yōu)點(diǎn)是
④
④
，不足是
②
②
．（每空選填一個(gè)序號(hào)）
①樣本多  ②樣本少  ③變量多  ④變量少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片先擦拭載玻片，然后在滴加
生理鹽水
生理鹽水
，需要染色時(shí)，應(yīng)滴加稀
碘液
碘液
染色．在用低倍鏡觀察人的人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，A、B、C、D四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示．你認(rèn)為
B
B
同學(xué)的觀察效果最好．其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作，在視野中出現(xiàn)氣泡的是
A
A
同學(xué)，有一位同學(xué)由于沒(méi)有用涼開(kāi)水漱口而出現(xiàn)了口腔異物的是
C
C
同學(xué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物市常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官，于是，他設(shè)計(jì)了如下圖所示的試驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．
（1）針對(duì)小東的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
 
．
（2）將A、B兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射2小時(shí)后，請(qǐng)你預(yù)期：塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是
 
 裝置．這說(shuō)明：
 
是植物散失水分的主要器官．
（3）若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時(shí)間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因?yàn)槟举|(zhì)部中有運(yùn)輸紅墨水的
 
．

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