(2009?恩施州)下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的說(shuō)法,其中不正確的是(  )
分析:本題考查的是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系,首先明確什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié).
解答:解:A、比如對(duì)迷走神經(jīng)的刺激,可以使胰島分泌胰島素,這個(gè)過(guò)程中,胰島就是效應(yīng)器;當(dāng)人體內(nèi)甲狀腺激素過(guò)多的時(shí)候,就會(huì)對(duì)腺垂體進(jìn)行負(fù)反饋,這個(gè)通路中,就是激素對(duì)神經(jīng)元的作用.故不符合題意.
B、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.反射弧是反射的基本結(jié)構(gòu),是神經(jīng)調(diào)節(jié)信息的傳導(dǎo)途徑.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的,具有特殊作用的化學(xué)物質(zhì).內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,分泌的激素直接進(jìn)入血液循環(huán),隨著血液循環(huán)運(yùn)往全身各處.故不符合題意
C、每個(gè)反射弧都有特定的效應(yīng)器,如在膝條反射的反射弧中,效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉.每種激素的作用部位都是不同的,如促甲狀腺激素作用的部位就是甲狀腺.故符合題意.
D、雖然神經(jīng)調(diào)節(jié)在整體上起主導(dǎo)作用,但激素調(diào)節(jié)也會(huì)顯著地影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,比如胚胎期缺乏碘引起的呆小癥,就是甲狀腺分泌不正常導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全.故不符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng):神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?恩施州)提出問(wèn)題:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞
血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?(提示:維生素C能與高猛酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪去顏色.)
做出假設(shè):你的假設(shè)是:
黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C

制定計(jì)劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成相同體積的汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中;
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)x;
③接著用另一干凈滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)y.
實(shí)施計(jì)劃:按制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)三種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論.
(1)
若x<y,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好
若x<y,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好

(2)
若x>y,說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好
若x>y,說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好

(3)
若x=y,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量
若x=y,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響攝入的維生素C含量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?恩施州)[2009年恩施州中考]地處我州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村.由于那里特殊的地理?xiàng)l件,白天光照強(qiáng)、氣溫高.夜間氣溫較低,所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜.這是因?yàn)榕c別處相比( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?恩施州)[2009年恩施州學(xué)業(yè)考試]圖為人體血液循環(huán)示意圖和尿液形成示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療.輸液一段時(shí)間后,在患者尿液中也檢測(cè)到藥物.根據(jù)上圖,請(qǐng)指出血液中的藥物排出經(jīng)過(guò)的途徑是:上腔靜脈→
右心房
右心房
→右心室→肺動(dòng)脈→肺內(nèi)毛細(xì)血管→
肺靜脈
肺靜脈
→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→
腎小球
腎小球
腎小囊
腎小囊
→腎小管→收集管→輸尿管→膀胱→尿道→體外.
(2)醫(yī)生對(duì)該病人進(jìn)行輸液治療的同時(shí),還給病人開(kāi)了口服中藥進(jìn)行治療.請(qǐng)問(wèn)中藥有效藥物成分最先進(jìn)入本題血液循環(huán)示意圖的
腸壁毛細(xì)血管
腸壁毛細(xì)血管
(填圖中血管名稱).
(3)醫(yī)生對(duì)該病人進(jìn)行上述方法治療的同時(shí),還用一種中藥膏外敷在病人的膝關(guān)節(jié),并用一種可以發(fā)熱的燈具對(duì)著膝關(guān)節(jié)進(jìn)行烘烤.請(qǐng)問(wèn)這種外敷的中藥膏中的藥物有效成分是如何穿透皮膚進(jìn)入發(fā)病部位的?
藥物通過(guò)皮膚表面的汗腺和皮脂腺的導(dǎo)管及毛孔向內(nèi)滲透的
藥物通過(guò)皮膚表面的汗腺和皮脂腺的導(dǎo)管及毛孔向內(nèi)滲透的

(4)上述用發(fā)熱的燈具對(duì)著膝關(guān)節(jié)進(jìn)行烘烤對(duì)治療關(guān)節(jié)炎有何作用?
促進(jìn)局部血液循環(huán)(或微循環(huán));可以促進(jìn)皮膚的汗腺、皮脂腺及毛孔擴(kuò)張,有利于藥物向內(nèi)滲透
促進(jìn)局部血液循環(huán)(或微循環(huán));可以促進(jìn)皮膚的汗腺、皮脂腺及毛孔擴(kuò)張,有利于藥物向內(nèi)滲透

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?恩施州)根據(jù)下面的概念圖(圖5),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B具有而A不具有的器官是

(2)被子植物具有而裸子植物不具有的器官是
果實(shí)
果實(shí)

(3)圖中C是
幼苗
幼苗
;D是
根與莖的連接部位
根與莖的連接部位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?恩施州)冬天,我州的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜.在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)土壤栽培的蔬菜施用豬糞等有機(jī)肥,不僅培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.溫室內(nèi)除了綠色蔬菜呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳外,二氧化碳濃度增加的另一主要原因是
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳
有機(jī)肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳

(2)無(wú)土栽培也稱為溶液栽培.在配制培養(yǎng)液時(shí),除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的
種類、比例
種類、比例

(3)某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始,持續(xù)密封48小時(shí),測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況 如圖所示.試分析:
①曲線b~c大幅度下降的原因是
植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳
植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳

②曲線c~d上升的原因是
植物的呼吸作用產(chǎn)生了少量的二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了少量的二氧化碳

(4)冬季種植反季節(jié)蔬菜時(shí)往往用塑料大棚,夏季農(nóng)民大面積種植煙葉、魔芋時(shí)采用塑料薄膜進(jìn)行地膜覆蓋.前者使用塑料薄膜的主要目的是保溫,后者使用塑料薄膜的主要目的是
保水
保水

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