19．為了防止乙肝流行，要給人接種乙肝疫苗，接種的物質(zhì)和采取的措施分別是（　�。�
A．抗原   消滅傳染源B．抗原  保護易感者
C．抗體   控制傳染源D．抗體  保護易感者

分析 1、抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中；
2、預(yù)防傳染病的措施有：控制傳染源；切斷傳播途徑；保護易感人群．

解答 解：由分析可知組織學(xué)生注射乙肝疫苗，是由病原體乙肝病毒制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后不會使人得病，但能刺激免疫細胞產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體，因此接種的疫苗相當(dāng)于抗原；
通過注射疫苗來預(yù)防傳染病，這是為了保護一些身體免疫力較弱，容易被傳染的人群，故此措施為保護易感人群．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記疫苗是抗原而抗毒血清內(nèi)有抗體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．聽到巨大聲響時，要迅速張口，其目的是（　�。�
A．防止聲響從口腔進入，聽不清楚
B．防止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽不準確
C．防止腦震蕩
D．防止鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于健康的說法正確的是（　　）
A．活蹦亂跳，心理健康
B．不吸煙，不喝酒
C．身體強壯，心情愉悅
D．身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小朋友，還記得七年級上冊“綠葉在光下制造有機物”的實驗嗎？我們一起來探究和分析：
實驗步驟：①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜．②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．③幾小時后摘下葉片，去掉遮光的紙片．④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱．⑤葉片變成黃色后，用清水漂洗葉片，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化．
請回答上述實驗有關(guān)的問題：
（1）實驗步驟①的目的是排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響．
（2）實驗步驟②的目的是設(shè)置對照，這樣設(shè)置后，該實驗的變量是光．
（3）你完成實驗的結(jié)果是，遮光部分顏色變化為不變藍，曝光部分顏色變化為變藍．該實驗說明，光是光合作用的必要條件．淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪項全為遺傳病（　�。�
A．佝僂病、夜盲癥、壞血病B．白化病、色盲、先天性愚型
C．侏儒癥、乙肝、先天性愚型D．色盲、甲肝、乙肝和佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．在觀察花生的大小時發(fā)現(xiàn)：同一種花生也有大有小，這說明生物具有變異現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．種質(zhì)庫的建立有利于保護珍貴的遺傳資源．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小紅在探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”的實驗時，設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號ABC
碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量塊
試管中加入物2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在B號試管中應(yīng)加入2毫升清水，與A號試管形成對照實驗．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用A、C兩只試管進行對照實驗．實驗結(jié)果是A號試管中加入碘液后溶液不變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列做法不符合建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會的是（　�。�
A．洗手后，隨手關(guān)緊水龍頭
B．把用過的作業(yè)本當(dāng)做草稿本使用
C．放學(xué)離開教室時關(guān)燈電扇
D．把不能再使用的塑料文具盒埋到地下，以免污染環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案