12．一個花生果實中有3�；ㄉ�，則發(fā)育成該花生的花中的子房和胚珠數(shù)可能分別是（　　）
A．1，3B．3，3C．3，6D．2，6

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知，受精完成后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．一個子房發(fā)育成一個果實，1個胚珠只能發(fā)育成一粒種子．因此一個花生果實中有3�；ㄉ祝瑒t發(fā)育成該花生的花中的子房和胚珠數(shù)可能分別是1，3．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實、種子的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某生物科技小組的同學(xué)為探究空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）是否具有分解、腐蝕作用，將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組；甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚滅菌后被深埋在一棵大樹的根部，數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了．請根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）該探究實驗的變量是細(xì)菌，設(shè)置甲、乙兩組的目的是進(jìn)行對照．
（2）該探究實驗中甲、乙兩組要選用同時死去的小金魚，目的是控制單一變量．
（3）該探究實驗得出的結(jié)論是空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）有分解、腐蝕作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為在顯微鏡下看到的人血涂片的情況．分析回答下列問題：
（1）圖中1所示的細(xì)胞是白細(xì)胞，細(xì)胞中有細(xì)胞核，若該細(xì)胞含量過高說明人體內(nèi)有炎癥．
（2）圖中3所示的細(xì)胞是紅細(xì)胞，數(shù)量最多，成熟后無細(xì)胞核，形狀為雙面凹的圓餅狀．其主要功能是運輸氧氣．
（3）某同學(xué)的手被輕度劃傷，傷口處血液很快凝固，起作用的是[2]血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟．請根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）D步驟加碘液后，1號試管中的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）饅頭在口腔中變甜與2號試管的變化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．
（3）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中的舌和牙齒作用．
（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案．
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低）中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．為確定山貓、美洲野貓、大熊貓、美洲獅的生物分類地位，某興趣小組的同學(xué)將通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲得的相關(guān)信息繪成下表，由此可知，與其他3種動物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是（　�。�
界門綱目科屬種
動物界脊索動物門哺乳動物綱食肉目貓科猞猁屬山貓
動物界脊索動物門哺乳動物綱食肉目貓科 猞猁屬美洲野貓
動物界脊索動物門哺乳動物綱食肉目熊科大熊貓屬大熊貓
動物界脊索動物門哺乳動物綱食肉目貓科豹屬美洲獅
A．山貓B．美洲獅C．大熊貓D．美洲野貓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，A，B，C是不同類型的花，請回答下列問題：
（1）根據(jù)花蕊的著生情況看，C是兩性花．
（2）無論什么情況下，都不會結(jié)果實的花是B（填字母）．
（3）如圖所示，A、B花間的傳粉方式為異花傳粉．
（4）若在傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，則會影響傳粉，會造成莊稼或果樹減產(chǎn)，如果請你來補(bǔ)救，你的措施是人工輔助授粉．
（5）雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小李體檢查出貧血了，他體內(nèi)可能最缺少哪種營養(yǎng)物質(zhì)（　�。�
A．鐵B．鈣C．鋅D．碘

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某學(xué)生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結(jié)構(gòu)簡圖，請你根據(jù)所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）做“觀察酵母菌”實驗時，肉眼觀察到的酵母菌培養(yǎng)液呈黃色．顯微鏡下觀察酵母菌細(xì)胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時，需要對臨時裝片上的實驗材料進(jìn)行染色，實驗用的色劑是碘液，酵母菌細(xì)胞中被染上顏色的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞核．
（2）做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈青綠色．用放大鏡進(jìn)一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實際是圖乙中[5]孢子（或孢子囊）的顏色．
（3）甲圖所示的酵母菌正在進(jìn)行出芽繁殖，而青霉菌的繁殖是靠孢子進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）一人溺水而中斷呼吸，如果你是一名急救人員，最有效的急救方法是進(jìn)行人工呼吸，第溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清除口鼻內(nèi)的污物，保證甲圖[2]呼吸道暢通，人工呼吸的原理是呼吸運動，從口吹氣氣體也能進(jìn)入肺，是因為氣體和食物的共同通道是咽．
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．圖中的a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的（4）端流到（5）端后，成分變化是氧氣（氣體）含量增加．
（3）圖乙所示的外界氣體按照C方向進(jìn)入肺泡時，圖甲中[3]應(yīng)處于收縮狀態(tài)，此時肺內(nèi)的氣壓小于（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓．

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