2．下列細(xì)胞中，能夠產(chǎn)生抗體的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞B．血小板C．紅細(xì)胞D．肝細(xì)胞

分析 能刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原．包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

解答 解：抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，因此能夠產(chǎn)生抗體的是淋巴細(xì)胞．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗體、抗原的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖曲線代表血液中某種成分含量變化趨勢(shì)，該曲線不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B．從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
C．血液流經(jīng)頭部時(shí)二氧化碳含量的變化
D．血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．�？诘摹芭f州紅薯”是一種又粉又甜又香的紅薯．為保留其優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)該用下列哪種方法進(jìn)行大量繁殖（　�。�
A．播種B．扦插C．嫁接D．雜交

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．心臟的心室收縮時(shí)，動(dòng)脈瓣和房室瓣的開閉情況是（　�。�
A．動(dòng)脈瓣開，房室瓣開B．動(dòng)脈瓣關(guān)，房室瓣開
C．動(dòng)脈瓣開，房室瓣關(guān)D．動(dòng)脈瓣關(guān)，房室瓣關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是（　�。�
A．肺B．鰓C．氣囊D．肺和氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)你回答下列問題．
（1）在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要在載玻片的中央滴加生理鹽水；而制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的時(shí)候，要滴加清水．
（2）觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在裝有草履蟲的培養(yǎng)液的試管的表層吸取液體；制作裝片時(shí)要用到棉花纖維，其目的是限制草履蟲運(yùn)動(dòng)；如果向培養(yǎng)液中滴加紅墨水，發(fā)現(xiàn)草履蟲的食物泡也會(huì)變紅．
（3）請(qǐng)你從圖中找出四個(gè)以上“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)可能要用到的器材，只寫序號(hào)①②③⑤⑥⑩．（至少寫四個(gè)）
（4）用一次性塑料管，伸入A試管澄清石灰水中部，開始吹氣，一定時(shí)間后與另沒有吹氣的B澄清石灰水試管對(duì)比，現(xiàn)象是A試管變渾濁．該實(shí)驗(yàn)說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被子植物與裸子植物比較，主要區(qū)別是裸子植物的（　�。�
A．種子裸露，沒有果皮包被B．種子外面有果皮包被
C．子房內(nèi)沒有胚珠D．子房內(nèi)有胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中的過程②是氧氣氣體，通過擴(kuò)散作用進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）④代表的生理過程是吸收，圖中的小分子物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房．
（3）在過程⑥中，原尿中的葡萄糖全部被腎小管重吸收回血液．
（4）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，這種反射是人生來就有的，但環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)該反射活動(dòng)屬于復(fù)雜反射，需要大腦的參與．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以互相影響

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