13.王亮在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:
在一棵陰濕的、一側(cè)干枯輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲,樹(shù)杈上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌.
(1)根據(jù)以上記錄,按照生態(tài)系統(tǒng)中的“生物部分”三個(gè)組成分類,并完成其他填空.
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物成分,其中生物部分又包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三部分.
(2)請(qǐng)從以上的記錄中,寫出一條食物鏈:樹(shù)→毛毛蟲→麻雀.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.每種成分都不可缺少.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(2)食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.因此食物鏈為:樹(shù)→毛毛蟲→麻雀.
故答案為:(1)非生物成分;生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;
(2)樹(shù)→毛毛蟲→麻雀

點(diǎn)評(píng) 正確掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),對(duì)饅頭進(jìn)行了以下三種處理:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分?jǐn)嚢,放?7℃溫水中10分鐘
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢,放?7℃溫水中10分鐘
3饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入37℃溫水中10分鐘
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”作用的是1號(hào)試管和3號(hào)試管.
(2)37℃溫水模擬的是口腔溫度.
(3)10分鐘后取出3支試管,各滴加2滴碘液搖勻,發(fā)現(xiàn)2號(hào)試管中的饅頭全部變藍(lán),3號(hào)試管中的饅頭部分變藍(lán),1號(hào)試管中的饅頭不變藍(lán).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液 的分泌有關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.下列為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題.
瓶子編號(hào)種子的數(shù)量(個(gè))種子所處的環(huán)境
(其它外界條件均適宜)
A3少量水  20℃
B3無(wú)水  20℃
C3少量水-10℃
D3將種子淹沒(méi)的水 20℃
(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要適量的水嗎?(或水是種子萌發(fā)需要的條件嗎?)
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)用A、C兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā),D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā).
(4)據(jù)上面實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣,指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足種子數(shù)量太少.
(5)如果嚴(yán)格按表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從種子自身方面尋找原因.
(6)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中?A.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.左心房、左心室、肺靜脈中流的是動(dòng)脈血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)吸入氣體有清潔,濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[A]鼻腔.
(2)痰是由氣管和支氣管 內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成.
(3)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[D]肺泡,它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有毛細(xì)血管 圍繞著,適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(4)肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)2 層細(xì)胞.
(5)[E]咽,是氣體和食物 的共同通道.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于維生素缺乏癥的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.缺乏維生素A易患夜盲癥B.缺乏維生素B1易患大脖子病
C.缺乏維生素C易患?jí)难?/td>D.兒童缺乏維生素D易患佝僂病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各圖中,箭頭表示血管中血液流動(dòng)的方向,能確定為動(dòng)脈的是( 。
A.B.C.D.以上三者都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.取10毫升新鮮血液,注入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%檸檬酸鈉溶液的試管中,輕輕搖動(dòng)幾次,靜置一段時(shí)間后,出現(xiàn)如右圖所示現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答以下問(wèn)題:
(1)試管中A層的物質(zhì)主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.
(2)試管中B層包含的物質(zhì)有白細(xì)胞和血小板.
(3)當(dāng)試管中C層物質(zhì)數(shù)量過(guò)少時(shí)會(huì)出現(xiàn)貧血癥狀.
(4)小明的手被輕度劃傷出血,但傷口處血液很快凝固止血,起作用的是圖中B層中的血小板,其作用是止血和加速凝血.
(5)試管中放入的檸檬酸鈉溶液是一種抗凝劑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.蝴蝶與毛毛蟲分別處于發(fā)育的哪個(gè)階段?( 。
A.幼蟲  卵B.蛹  若蟲C.若蟲  成蟲D.成蟲   幼蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案