14.植物的芽有不同的類型,按照將來發(fā)育情況的不同,可將芽分為葉芽、花芽和混合芽.按照將來發(fā)育情況看,將來發(fā)育成枝條的芽是葉芽.

分析 對于芽的分類:
1.按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽.
2.按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽.著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽,著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽.

解答 解:由分析可知,按芽將來發(fā)育情況的不同可分為葉芽、花芽、混合芽.葉芽發(fā)育為莖和葉(枝條);花芽發(fā)育為花;混合芽發(fā)育為花和葉.
故答案為:葉芽;花芽;葉芽.

點(diǎn)評 枝芽(葉芽)發(fā)育為莖和葉(枝條);花芽發(fā)育為花;混合芽發(fā)育為花和葉.芽的名稱與功能相似.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,則小白鼠的耗氧量和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性分別表現(xiàn)為(  )
A.增加、降低B.增加、增強(qiáng)C.減少、降低D.減少、增強(qiáng)

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5.體育課上,1000米中長跑結(jié)束后,代明已是大汗淋漓.這種現(xiàn)象說明( 。
A.生物能夠繁殖B.生物對外界的刺激作出反應(yīng)
C.生物體的生長需要營養(yǎng)D.生物能進(jìn)行新陳代謝

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.小明小紅是親兄妹,小明長得像父親,小紅長得像母親,他倆染色體的正常來源是( 。
A.一半來自父方,一半來自母方
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C.來自母方的多,來自父方的少
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9.基因好比設(shè)計(jì)汽車的藍(lán)圖.基因表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息,從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn),是通過指導(dǎo)下列哪項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的?( 。
A.DNA的合成B.蛋白質(zhì)的合成C.細(xì)胞的分裂D.染色體的復(fù)制

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19.從生物體上撕下或挑取少量材料制成的玻片標(biāo)本叫做( 。
A.切片B.裝片C.涂片D.載片

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.讀材料,回答下列問題:嫁接為植物在園藝中所使用的其中一種繁殖方法.即把一種植物的枝條或芽,接到另一種植物體上,使接在一起的兩個(gè)部分愈合長成一個(gè)完整的植株.近年來,園藝師們精心選育,將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃的種子,將其播種后,長出的植株上結(jié)出的桃子有著蟠桃的“臉”,油桃的“皮膚“,果實(shí)扁平,表皮光滑,肉質(zhì)厚、甜度高.為了快速繁述推廣該項(xiàng)新品種,研究人員一般用山桃作砧木,油蟠桃作接穗來快速繁育油蟠桃.
(1)利用蟠種油蟠桃種子來繁殖油蟠桃植株的生殖類型屬于有性(填“有性”或“無性”)生殖.用山桃作砧木,油蟠桃作接穗來快速繁育油蟠桃的生殖類型屬于無性(填“有性”或“無性”)生殖.
(2)要提高嫁接植株的成活率,操作的關(guān)鍵是要將接穗和砧木的形成層緊密地貼合在一起.
(3)月季在日常生活中最常用的營養(yǎng)生殖方式是扦插.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請將下列各部分與其功能用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.PM2.5是指大氣中直徑等于或小于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.它可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對人體造成危害.請據(jù)圖析.
(1)PM2.5顆粒物會隨空氣進(jìn)入肺.當(dāng)肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài),胸廓擴(kuò)大,氣體被吸入.PM2.5顆粒一旦粘著在肺泡上,干擾肺部的氣體交換,可能引發(fā)肺部疾。
(2)PM2.5顆粒物可以透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,經(jīng)過血管b肺靜脈(填血管名稱),最先到達(dá)心臟的3左心房左心房,進(jìn)一步誘發(fā)心血管疾。
(3)血液從血管d經(jīng)過器官 5腎臟流至血管c腎靜脈時(shí),由于腎小管的重吸收作用,使c和d內(nèi)血液中葡萄糖含量基本相等.
(4)在心臟內(nèi)1與2、3與4之間有房室瓣,其作用是房室瓣.
(5)人類高級神經(jīng)活動特有的,與語言中樞有關(guān)的反射是最復(fù)雜的.
(6)在人體中的毛細(xì)血管兩端有同為動脈,同為靜脈,分別為動脈、靜脈三種情況,它們分別位于人體的D部位.
A、肺、腎臟、肝臟  B、腎臟、肺、肝臟 C、肝臟、腎臟、肺 D、腎臟、肝臟、肺.

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同步練習(xí)冊答案