7．請運用你所學到的知識，解釋為什么小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)最主要的場所？

分析 各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的，小腸是主要的吸氣器官，這與小腸的結(jié)構(gòu)特點是相適應的．

解答 解：小腸在消化道內(nèi)最長，長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結(jié)構(gòu)特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)，小腸中有很多消化腺，能分泌消化液，這是與消化功能相適應的，所以小腸是消化和吸收的主要器官．
故答案為：小腸在消化道內(nèi)最長，長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結(jié)構(gòu)特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

點評 解題的關(guān)鍵是掌握小腸的結(jié)構(gòu)特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．魚的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于病毒的表述，錯誤的是（　　）
A．是沒有細胞結(jié)構(gòu)的微生物B．生活方式有寄生的也有腐生的
C．個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的低等生物D．所有的病毒不能獨立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為菜豆種子和玉米籽粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請在[]中填寫序號，在橫線填寫相應的名稱
（1）將來發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是：[2]胚根和[9]胚根；
（2）將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[4]胚芽和[7]胚芽；
（3）將來發(fā)育成根和莖的連接部位的結(jié)構(gòu)是[1]胚軸和[8]胚軸．
（4）貯藏有豐富營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是菜豆種子的[5]子葉和玉米籽粒中的[10]胚乳．
（5）二者不同在于：菜豆種子有兩片子葉，玉米籽粒有一片子葉；內(nèi)部營養(yǎng)：玉米籽粒有胚乳來貯存營養(yǎng)，而菜豆種子有子葉來貯存營養(yǎng)；菜豆種子的保護結(jié)構(gòu)是種皮，而玉米籽粒的保護結(jié)構(gòu)是果皮和種皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后進入肺，到達肺的氣體會變得比較溫暖、濕潤、清潔．在肺泡處與血液進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是同學們在實驗室做“觀察蚯蚓”的實驗時，看到的蚯蚓的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，請回答下列問題
（1）蚯蚓的身體呈圓筒形，有許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物
（2）[①]是環(huán)帶，[②]是蚯蚓的前端（選填“前端”或“后端”）
（3）當我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛．
（4）我們在觀察過程中需要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，以使蚯蚓能正常呼吸從而維持生命活動的正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是消化系統(tǒng)的示意圖，請回答下列問題：（[]內(nèi)填序號，橫線上填名稱）
（1）小明早餐喝了一杯牛奶，牛奶中營養(yǎng)物質(zhì)---蛋白質(zhì)在[③]開始被消化．
（2）只能吸收部分水和無機鹽、維生素的是大腸．
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[④]，他能分泌膽汁，促進脂肪的消化．
（4）消化管中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[⑤]．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．食物在消化道里被分解的過程叫做（　　）
A．消化B．吸收C．呼吸D．排泄

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．（1）甲圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程應屬于不完全變態(tài)發(fā)育，寫出兩種與該發(fā)育類型相同的昆蟲蟬，蟋蟀．
（2）乙圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài) 發(fā)育，寫出兩種與該發(fā)育類型相同的昆蟲果蠅，蜜蜂．
（3）在甲乙兩圖所示昆蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期分別是A、
c．（填圖中字母）．

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