14．如圖是胎兒、臍帶和胎盤(pán)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）胎兒在母體的[③]子宮（填名稱(chēng)）里發(fā)育，胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò)②（填序號(hào)）臍帶，由[①]胎盤(pán)（填名稱(chēng)）從母體獲得．
（2）懷孕280天左右，胎兒發(fā)育成熟，由母體分娩而出．這時(shí)叫做嬰兒，可見(jiàn)，母親的懷孕過(guò)程不容易，因此我們必須要尊敬我們的母親．

分析 圖中①胎盤(pán)、②臍帶、③子宮、④陰道．據(jù)此解答．

解答 解：（1）胎兒在母體的③子宮內(nèi)發(fā)育，周?chē)錆M(mǎn)了羊水，①胎盤(pán)呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤(pán)靠近胎兒的一面附有②臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤(pán)靠近母體的一面與母體相連．胎盤(pán)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些血管與臍帶內(nèi)的毛細(xì)血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿(mǎn)了母體的血液．胎兒和母體通過(guò)胎盤(pán)上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換．
（2）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的，懷孕到40周左右即280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道產(chǎn)出，即分娩．
故答案為：（1）子宮   ②胎盤(pán)
（2）280   嬰兒

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是明確胎兒的生活環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)和計(jì)劃生育．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．多細(xì)胞生物組織的形成是通過(guò)細(xì)胞分化實(shí)現(xiàn)的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．食物鏈中開(kāi)始的生物通常是（　�。�
A．食草的動(dòng)物B．進(jìn)行光合作用的植物
C．食肉的動(dòng)物D．腐生的菌類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示顯微鏡下觀察到的血液涂片示意圖據(jù)圖回答：

（1）圖中1號(hào)表示什么血細(xì)胞？紅細(xì)胞．當(dāng)某人血液中1號(hào)細(xì)胞過(guò)少時(shí)，表示該人可能患有貧血疾病．
（2）當(dāng)公安人員獲取了某人的血液樣本，想鑒定他的DNA組成，則只能從2號(hào)細(xì)胞中提取DNA，它是白細(xì)胞．
（3）某人野外活動(dòng)，不小心劃破了血管，不多久傷口自然止血了，這與圖中3號(hào)所指血細(xì)胞的功能有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉和維生素需要經(jīng)過(guò)消化后才能被吸收．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)成分和消化的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．維生素既不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，也不為人體提供能量
B．胃液和腸液都能參與牛奶的消化
C．細(xì)細(xì)咀嚼米飯會(huì)覺(jué)得有甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?/td>
D．膽汁不含消化酶，對(duì)食物的消化不起作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A中，兩支試管中糨糊的量應(yīng)該相等；圖B中，滴加到兩支試管中的清水和唾液的量也應(yīng)該相等．
（2）圖C實(shí)驗(yàn)裝置中，唾液淀粉酶分解淀粉的適宜溫度是37℃．
（3）圖D中的1號(hào)食管加碘液后會(huì)變藍(lán)色，其原因是糨糊的主要成分是淀粉，淀粉遇碘液會(huì)變藍(lán)色；2號(hào)試管滴加了碘液后不變藍(lán)色，說(shuō)明了淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了．
（4）1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎
（1）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的蒸騰作用．
（2）大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時(shí)增加二氧化碳?xì)怏w，其目的是提高產(chǎn)量，是利用植物的光合作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成；
（3）請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答問(wèn)題（提示：氫氧化鈉溶液會(huì)吸收二氧化碳）：

甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳，但缺少對(duì)照組．
乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生，但必須放在光照的環(huán)境中．
丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證種子的呼吸作用，試管中的液體是澄清的石灰水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于禽流感病毒特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A．個(gè)體微小B．有遺傳物質(zhì)C．寄生生活D．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案