分析 圖示表示的是食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換以及血液與組織細(xì)胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸、尿的形成等生理過程.圖示中a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,d是原尿,e是被腎小管從原尿中重新吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.
解答 解:(1)淀粉在口腔中唾液中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物質(zhì)代表淀粉消化的最終產(chǎn)物葡萄糖,它經(jīng)過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收,小腸是消化和吸收的主要場所.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.從圖中可以看出d是原尿,f是尿液.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內(nèi)形成d原尿;原尿經(jīng)過腎小管時(shí),腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無機(jī)鹽喝大部分水,剩下的如水、無機(jī)鹽和尿素就形成f尿液.若某人f尿中出現(xiàn)了蛋白質(zhì),說明此人腎小球的通透性過大,他可能得了腎小球腎炎.若某人出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦是糖尿病的癥狀,胰島素可以調(diào)節(jié)糖的代謝,糖尿病是胰島素分泌不足引起的.
(3)d是原尿,與血液相比不含有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì);原尿與尿液相比,尿液中不含有葡萄糖;尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,原尿中的水分、無機(jī)鹽和葡萄糖等被重新吸收入血液,剩下的如大部分水、部分無機(jī)鹽和尿素形成尿,通過腎小管、腎盂、輸尿管流入膀胱.
(4)從圖示中可以看出,血液流經(jīng)該器官后,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)如葡萄糖沒有發(fā)生變化,而血液中的氧氣含量增多,二氧化碳含量減少,即血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血,因此可判斷該器官是肺.
故答案為:(1)唾液、腸液、胰液;吸收
(2)腎小球的通透性增加(或腎小球炎癥),使蛋白質(zhì)濾過到原尿中;糖尿病.
(3)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);腎小管的重吸收;f
(4)肺
點(diǎn)評 要想做好此題,應(yīng)數(shù)量掌握人體的營養(yǎng)、人體的呼吸、人體內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)以及人體內(nèi)廢物的排出有關(guān)知識,并且要學(xué)會(huì)看圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶有根莖葉等器官 | B. | 馬尾松有真正的花和果實(shí) | ||
C. | 桃的果實(shí)中食用的是中果皮 | D. | 葫蘆蘚用種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液;2滴碘液 | 37℃;10分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)生物而言,它的環(huán)境只有非生物因素 | |
B. | 分別對A同學(xué)和B同學(xué)而言,A同學(xué)環(huán)境與B同學(xué)環(huán)境是不同的 | |
C. | 對生物圈中所有生物而言,它的環(huán)境包括生物因素和非生物因素 | |
D. | 環(huán)境不需要針對某一個(gè)對象而言 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親上加親,親緣不斷 | B. | 遺傳咨詢 | ||
C. | 產(chǎn)前診斷 | D. | 禁止近親結(jié)婚 |
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