17．研究人員將紅色果皮（基因組成為Ww）番茄的花粉人工授粉到黃色果皮（基因組成為ww）番茄花的柱頭上，則當年得到的番茄果皮的基因組成和顏色是（　　）
A．Ww 紅色B．WW 紅色C．ww 黃色D．Ww 黃色

分析 番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

解答 解：植物的果實是由子房發(fā)育來的，種子是由子房內(nèi)的胚珠發(fā)育來的，種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的，因此將紅色果皮（基因組成為WW）番茄的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）番茄柱頭上，所結(jié)果實的果皮基因組成仍然是ww，果皮的顏色也仍然是黃色，但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化：其控制種子的基因來自于紅色番茄的花粉和黃色番茄花的胚珠，即Ww．
故選：C

點評 解答此題時，往往容易犯的一個錯誤是：認為黃色辣椒的果實的顏色也發(fā)生了變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列四種動物中，身體柔軟有貝殼的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．參觀現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)場的同學發(fā)現(xiàn)有幾株結(jié)滿了果實的番茄是種植在富含營養(yǎng)液的水箱里，農(nóng)藝師采用的這項生物技術(shù)叫做（　　）
A．嫁接B．無土栽培C．組織培養(yǎng)D．克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．衣藻、葫蘆蘚和卷柏的共同點是（　�。�
A．都是多細胞生物體B．都有莖、葉的分化
C．全部生活在陰濕的陸地D．都可依靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)顯微鏡使用的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．對光時使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上
B．選用較大的光圈可以看到更大的視野
C．用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時，視野將被放大30倍
D．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更亮，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為某學習小組制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時的方法步驟圖和顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖一實驗正確的操作順序是：C→D→B→E→A．（用序號和箭頭）
（2）圖一的步驟C和步驟A中，滴加的液體分別是清水、碘液，步驟E的正確操作方式是以下四種方式中的A

（3）圖二中要使視野從①變?yōu)棰�，�?yīng)將裝片向右下方移動．本實驗使用的物鏡有10×和40×兩種，要使視野從②變?yōu)棰�，�?yīng)轉(zhuǎn)動圖三中的[4]物鏡，換用高倍物鏡，要使視野從③變?yōu)棰�，�?yīng)調(diào)節(jié)[3]細準焦螺旋．
（4）從植物的結(jié)構(gòu)層次來看，洋蔥的葉屬于器官，圖二視野④所示的部分屬于組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面關(guān)于綠色開花植物的一生，描述錯誤的是（　　）
A．人們常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對果樹、作物進行整枝或摘心，以提高產(chǎn)量
B．莖中的導管是由只有細胞壁的死細胞組成的，能夠輸導水分和無機鹽
C．枝芽的芽體頂端鈍圓，基部較細，將來發(fā)育成莖和葉，所以可以說枝芽是尚未伸展的枝條
D．嫁接成功的關(guān)鍵是接穗的形成層和砧木的形成層緊密結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為生物體內(nèi)不同的細胞，根據(jù)學習的知識判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙細胞形態(tài)各異，其結(jié)構(gòu)基本相同
B．甲細胞的功能是接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動并傳導沖動，丙細胞有收縮和舒張的功能
C．圖丁細胞群在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于組織，有保護作用
D．乙細胞和丁中的細胞相比，缺少的結(jié)構(gòu)有細胞壁、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象屬于動物行為的是（　�。�
A．鯨“喯”水B．青蛙的鳴叫C．家兔心臟的跳動D．家鴿的呼吸

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同步練習冊答案