A. | a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) | |
B. | 如果d受損,將無感覺,也無反應(yīng) | |
C. | d能將來自c 的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射 | |
D. | e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括a感受器、b傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、d傳出神經(jīng)和e效應(yīng)器,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成
解答 解:A、反射弧包括a感受器、b傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、d傳出神經(jīng)和e效應(yīng)器五部分,故A錯(cuò)誤;
B、d是傳出神經(jīng),將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e效應(yīng)器,最后由e效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出相應(yīng)的反應(yīng),引起反射.如果d受損,將有感覺,但無反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、d是傳出神經(jīng),將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e效應(yīng)器,引起相應(yīng)的反應(yīng),C正確;
D、e是效應(yīng)器,將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)在e效應(yīng)器上,引起相應(yīng)的反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的五部分結(jié)構(gòu)及功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉圓片y比葉圓片x重 | |
B. | y-x可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量 | |
C. | 在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為y-z | |
D. | 假使全天溫度保持不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí),一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為2y-x-z |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異對(duì)生物的生存都是有害的 | |
B. | 生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的 | |
C. | 沒有變異就沒有生物的進(jìn)化 | |
D. | 小麥產(chǎn)量受水、肥的影響,不屬于變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聽到媽媽買了楊梅,小紅流口水了 | |
B. | 看到“禁止通行”,人們繞道走 | |
C. | 聾啞兒童用手語“演唱”歌曲,觀眾感到流淚 | |
D. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度可以減少細(xì)菌病害 | B. | 抑制呼吸作用 | ||
C. | 降低蒸騰作用減弱 | D. | 增強(qiáng)光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)反映的是生物間的食物關(guān)系 | |
B. | 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的 | |
D. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)上的生物數(shù)量是固定不變的 |
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