【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是__，屬于生態(tài)系統(tǒng)的__部分．該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：__．

（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是__，數(shù)量最少的生物是__．通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__和能量流動(dòng)．

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在__的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定__．如果由于人類(lèi)大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)__，最后會(huì)導(dǎo)致__ 的破壞．

（4）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為__．其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是__．

（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是__ 和__．

【答案】 草 生產(chǎn)者 5 草→鼠→蛇→鷹 草 鷹 物質(zhì)循環(huán) 相對(duì)穩(wěn)定 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 增加 生態(tài)平衡 消費(fèi)者 捕食關(guān)系 分解者 非生物部分

【解析】（1）數(shù)食物鏈時(shí)，應(yīng)從生產(chǎn)者--草開(kāi)始，沿著箭頭向上到最高級(jí)消費(fèi)者。生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…，注意起始點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者。圖中的食物鏈有；①草→兔→鷹②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鷹⑤草→鼠→蛇→鷹。
（2）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，所以數(shù)量最多的生物應(yīng)是生產(chǎn)者，數(shù)量最少的是最高級(jí)消費(fèi)者。因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是草，最少的是鷹。
（3）一般情況下，各成分的數(shù)量和所占比例會(huì)維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)在一定范圍內(nèi)自身具有一定的調(diào)節(jié)能力；在食物鏈中，任何一種生物數(shù)量的變化，都會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)其他生物數(shù)量的變化。若大量捕獵狐貍，野兔和鼠就會(huì)因失去天敵的控制而數(shù)量增加，導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞；
（4）消費(fèi)者是指各種動(dòng)物，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系；
（5）本題圖中有草，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，兔、狐和鷹等動(dòng)物直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者，所以要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的是分解者和非生物部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)患有白化病的孩子，據(jù)此可以推測(cè) （ ）
A.母方無(wú)隱性致病基因，父方有
B.父母雙方都攜帶有隱性致病基因
C.父方無(wú)隱性致病基因，母方有
D.白化病基因?yàn)轱@性致病基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng)，回答下列問(wèn)題：

⑴現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，

應(yīng)選擇鏡頭組合是_______的顯微鏡。

⑵小楓在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往________方向移動(dòng)。（填“←↑→↓”）

⑶若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是______________。

⑷植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_______________。

⑸細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖，圖乙是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖丙是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙中最頂層食物的主要成分的消化過(guò)程是圖甲中___曲線（填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ）。

（2）圖乙中的最底層食物的主要成分在圖丙中消化道的[]_______開(kāi)始消化。

（3）圖乙中最底層消化、吸收的主要場(chǎng)所是圖丙中的[]________。

（4）在消化系統(tǒng)中分泌的消化液中不含消化酶的器官是圖丙中的[]_____，它對(duì)脂肪的消化方式屬于______________。

（5）圖丙中，分泌的消化液能消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的大消化腺是[]________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、b、c依次表示氧氣、二氧化碳、水分。下列說(shuō)法正確的是

A. a和b參與的植物呼吸作用，只能在黑暗處進(jìn)行

B. 主要由根尖成熟區(qū)吸收的c物質(zhì)，通過(guò)篩管運(yùn)輸

C. a、b物質(zhì)的進(jìn)出葉片以及c物質(zhì)的散失與氣孔有關(guān)

D. 植物的呼吸作用與光合作用不能發(fā)生在同一細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是( )

A. 若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血

B. 若A、C都流動(dòng)脈血，則B代表的一定是腎小球

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你已經(jīng)很熟悉多莉了吧，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是三只．

（1）多莉羊的長(zhǎng)相幾乎和__羊一模一樣．

（2）多利羊每個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體的__與B羊乳腺細(xì)胞細(xì)胞核中染色體是完全相同的．

（3）細(xì)胞的組成成分中，含有遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核中的__

（4）生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖儲(chǔ)存在__內(nèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過(guò)程指的是 ．

（2）根據(jù)B1﹣B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè)，B2屬于 組織．這種組織主要存在于植物的什么部位？ （任答兩個(gè)部位）；B3屬于 組織，這種組織的功能是 ．

（3）若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株，為保證其更充分地傳份、受精，可對(duì)其采取人工輔助授粉．具體的操作方法是：取紙袋套住玉米的[a]，輕搖玉米莖桿，收集 ，然后將其傾倒在[b]的 上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答。

（1）表示植物細(xì)胞的是圖________，表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_______。

（2）甲圖中：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是 ______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（3）乙圖中：細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，最先進(jìn)行分裂的是_______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞______（相同或不同）。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 _____作用提供。

（4）圖甲與圖乙細(xì)胞具有的共同結(jié)構(gòu)是_________、_______和__________ （填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（5）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在______（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）中進(jìn)行，其中的____（填細(xì)胞器）可將光能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并將轉(zhuǎn)化后的能量?jī)?chǔ)存在所制造的有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為________作用。其中的__________(填細(xì)胞器)能通過(guò)復(fù)雜的過(guò)程將有機(jī)物分解并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用;

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