【題目】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò) 和 世代相續(xù)，生生不息．

【答案】生殖；發(fā)育；

【解析】

試題分析：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個(gè)體數(shù)目增多，種族得以綿延。保證生命的連續(xù)性。發(fā)育是指在生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的變化，最終成為一個(gè)性成熟的個(gè)體，然后經(jīng)衰老死亡。生長(zhǎng)與發(fā)育同時(shí)進(jìn)行，生長(zhǎng)是發(fā)育的基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與心血管疾病有關(guān)的三個(gè)重要因素是_________、_______和_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如下圖），做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將 ， 原因是。
（2）將此裝置放置在陽(yáng)光下，小白鼠將。
（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了 ， 而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了。
（4）上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將 ， 由此可見(jiàn)綠色植物在生物圈中的重要性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B、人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用

C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

D人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體六大器官中進(jìn)行光合作用的主要器官是（ ）

A. 根 B. 葉 C. 花和果實(shí) D. 種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)CCTV﹣4新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家．對(duì)貓的這種行為正確的解釋是（　�。�

①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線，據(jù)圖分析：

（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖一所示的模式圖．其中結(jié)構(gòu)___（填序號(hào)）具有營(yíng)養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)③中的　篩管　運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．

（2）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖二中物質(zhì)①②是通過(guò)圖一中[___]___進(jìn)出葉片的．

（3）若圖二表示呼吸作用過(guò)程，則②代表的是____，圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是___．若圖二表示光合作用過(guò)程，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的____（填名稱）．

（4）觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的那條曲線，其中光合作用產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的___點(diǎn)左右，而出現(xiàn)中午12點(diǎn)的活動(dòng)強(qiáng)度的原因是____________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬季風(fēng)干物燥，我們要注意防范火災(zāi)事故。當(dāng)可燃液體發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員常用氟蛋白泡沫滅火劑滅火。泡沫噴在著火液體上后能浮在液面起覆蓋作用。火滅后，這些泡沫滅火劑若得不到有效處理就會(huì)隨水流入河流、湖泊等水域生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)于泡沫滅火劑對(duì)環(huán)境的影響，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)材料：健康、體長(zhǎng)一致的斑馬魚(yú)若干條。

實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)置1個(gè)對(duì)照組和5個(gè)氟蛋白泡沫滅火劑濃度分別為5.0％、6.0％、6.5％、7.5％、8.5％的實(shí)驗(yàn)組，在每組容器內(nèi)隨機(jī)放入30條斑馬魚(yú)，適宜溫度條件下飼養(yǎng)。定期喂食、換水和清理雜質(zhì)。分別于24小時(shí)、48小時(shí)、72小時(shí)、96小時(shí)觀察記錄，結(jié)果如圖1所示。

（1）斑馬魚(yú)用___________呼吸，體表有___________覆蓋，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及___________的協(xié)調(diào)作用游泳。因?yàn)榘唏R魚(yú)的基因與人類(lèi)基因相似度達(dá)到87％，這意味著在它身上得出的水質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果，多數(shù)情況下都___________（填“適用”或“不適用”）于人類(lèi)，所以斑馬魚(yú)常用于水質(zhì)環(huán)境的監(jiān)測(cè)。

（2）本探究實(shí)驗(yàn)的題目是：_________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟中對(duì)照組的容器內(nèi)氟蛋白泡沫滅火劑的濃度應(yīng)為___________。每組實(shí)驗(yàn)都需觀察記錄___________，再經(jīng)過(guò)計(jì)算得出斑馬魚(yú)的死亡率。以下是實(shí)驗(yàn)記錄表上的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但數(shù)據(jù)有部分污損。對(duì)照?qǐng)D1可知此污跡兩處的數(shù)值分別為A___________、B___________。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖1）分析可知，處理96 h，斑馬魚(yú)的死亡率隨氟蛋白泡沫滅火劑的濃度增加而___________。當(dāng)體積濃度一定時(shí)，隨著時(shí)間延長(zhǎng)，斑馬魚(yú)死亡率___________。當(dāng)氟蛋白泡沫滅火劑體積濃度為___________％時(shí)，72 h后斑馬魚(yú)全部死亡。

（5）該實(shí)驗(yàn)啟示我們，對(duì)于氟蛋白泡沫滅火劑的使用需要充分考慮到其可能對(duì)環(huán)境造成的影響。請(qǐng)你提出一條避免泡沫滅火劑污染環(huán)境的建議：______________________。

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