12．表為科研人員對A、B、C、D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，自我調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是（單位：個）（　�。�
 特種1特種2特種3特種4
A09000
B20035000
C150250100300
D3002005210
A．AB．BC．CD．D

分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是動態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

解答 解：一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強．如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會因此而迅速增加．但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導(dǎo)致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對穩(wěn)定．即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定．從圖中可看出A、B、D的物種失去了平衡，調(diào)節(jié)能力最強的是C．
故選：C．

點評 人類活動只有尊重生態(tài)規(guī)律，才能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）請寫出B和C的名稱．[B]臍帶，[C]子宮．
（2）胚胎植入子宮內(nèi)膜后，胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]胎盤．
（3）胎兒通過[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳（氣體）和其他廢物排入母體的血液，由母體排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗探究：某班同學(xué)選擇面包蟲作為實驗材料，探究環(huán)境因素對生物的影響．步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲幼蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．
（1）該實驗的變量是光照．
（2）面包蟲屬于昆蟲，它比蚯蚓的活動能力更強，更適應(yīng)陸地生活，原因是：身體分部、足和觸角均分節(jié)、體表有外骨骼．
（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
（4）請把下表中數(shù)字換成適當(dāng)詞語以完善表格．①明亮②陰暗．
時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘
①明亮區(qū)△△△△△
②陰暗區(qū)△△△△△
（5）生物受環(huán)境因素影響，也能影響環(huán)境．實驗證明，面包蟲能夠消化塑料，有望用于治理“白色污染”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2017年3月12日，世界短道速滑競標(biāo)賽在荷蘭第二大城市鹿特丹落下了帷幕，女子短道速滑比賽的激烈競爭至今讓人記憶猶新．請據(jù)圖回答：
（1）圖1是比賽的一個場景，比賽運動員處于極度興奮狀態(tài)，這是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中維持動作協(xié)調(diào)和身體平衡的是小腦．

（2）開賽時運動員應(yīng)槍聲迅速起跑，這種反射屬于條件反射，其感受器位于圖2耳的[3]耳蝸結(jié)構(gòu)內(nèi)．
（3）在速滑運動中，關(guān)節(jié)起著支點作用．
（4）比賽時運動員需要大量的氧氣，當(dāng)深吸氣時，膈和肋間肌都處于收縮狀態(tài)；吸入的氧通過擴散作用從血液進入組織細(xì)胞，氧最終在細(xì)胞的線粒體中被利用．
（5）請按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達組織細(xì)胞所經(jīng)過的主要血管及心臟腔室的名稱肺泡周圍毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→組織內(nèi)毛細(xì)血管（用文字和箭頭表示）．
（6）比賽結(jié)束后，運動員要進行尿檢，若運動員尿液檢出了興奮劑，興奮劑從血液到尿液經(jīng)過的腎臟結(jié)構(gòu)是腎單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，家禽、家畜、人屬于消費者．
（2）如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不宜分解的有毒物質(zhì)污染，過一段時期，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人．
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑，沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機物，可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單，生物的種類和數(shù)量比較少，因此其自動調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（5）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物通過光合作用這一生理過程將太陽能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能，多途徑的利用農(nóng)作物可使其儲存的能量更多地被人類利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．明明同學(xué)為了形象表示染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系，他拿來了一根細(xì)繩，并將其一部分打成近似麻花狀，在此處用紅、綠、藍等不同的顏色涂在不同的區(qū)段上．細(xì)繩、麻花狀部分、不同顏色區(qū)段分別表示的是（　　）
A．染色體、DNA、基因B．DNA、染色體、基因C．染色體、基因、DNAD．基因、染色體、DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．張杰是一個動手能力很強的同學(xué)．在學(xué)習(xí)了七年級上冊的植物學(xué)知識以后，他根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)和生理過程，設(shè)計了如下一系列實驗．請分析回答如下問題：

（1）把剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測得整個裝置重為0.65kg，光照6小時后，測得整個裝置重為0.59牛．其重量減少的主要原因是蒸騰作用散失水分．
（2）張杰同學(xué)完成了如圖二所示實驗，a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是氧氣，由此實驗可以得出的結(jié)論是光是光合作用不可缺少的條件．
（3）若圖三表示呼吸作用過程，則物質(zhì)②是在圖中的線粒體（結(jié)構(gòu)）中生成的；圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為掌握某市水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，某研究小組先后到該市的幾個不同地區(qū)，考察養(yǎng)殖地，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員．這種生物學(xué)的研究方法屬于（　　）
A．實驗法B．觀察法C．調(diào)查法D．測量法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．課堂上，姍姍目不轉(zhuǎn)睛、認(rèn)真聆聽胡老師的講解，臨近下課，她體內(nèi)產(chǎn)生了尿意，并有意識作了控制．下列流程圖表示姍姍體內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，其中不正確的是（　�。�
A．老師聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽神經(jīng)→大腦聽覺中樞
B．黑板圖象反射光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦視覺中樞
C．血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D．

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同步練習(xí)冊答案