【題目】環(huán)境中的各種因素都可能影響鼠婦的分布,那么究竟是哪種環(huán)境因素影響鼠婦的分布呢?某校課外活動小組為探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素,制定如下表的實驗方案。
鼠婦 | 環(huán)境因素 | |||
組數(shù) | 數(shù)量 | 光照 | 溫度 | 濕度 |
甲 | 30只 | 明亮 | 30 ℃ | 適宜 |
乙 | 30只 | 陰暗 | 30 ℃ | 適宜 |
請運用所學的生物學知識回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗方案,你認為該課外活動小組提出探究的課題(問題)是______________ _?
(2)你的假設_______________________________________________
(3)該實驗的實驗變量是________。
(4)設置乙組的作用是________。
(5)實驗過程中,甲、乙兩組要求生長狀況相同、大小一致且數(shù)量相同的鼠婦等這些條件,這樣做的目的是_____________。
【答案】光會影響鼠婦的分布嗎 光會影響鼠婦的分布(或光不會影響鼠婦的分布) 光 對比 控制單一變量
【解析】
(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)從表格中看出,某校課外活動小組為探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素,制定如表的實驗方案,所進行的除了光照不同以外,其他條件都相同。因此探究“光對鼠婦生活的影響”,因此該課外活動小組提出探究的課題(問題)是:光會影響鼠婦的分布嗎?
(2)假設是對提出問題的肯定或否定的回答。所以做出的假設是:光會影響鼠婦的分布或光不會影響鼠婦的分布。
(3)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此該實驗的實驗變量是光照。
(4)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同,其它量皆相同的實驗。對照實驗的對照組一般是條件正常的,變量沒有變化的一組,在本實驗中設置乙組的作用是對照作用。
(5)實驗過程中,甲、乙兩組要求生長狀況相同,大小一致且數(shù)量相同的鼠婦等這些條件。這樣做的目的是控制單一變量,排除其它量對實驗的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞實驗的敘述,正確的是( 。
①環(huán)境光線較暗時,使用反光鏡凹面對光
②下降鏡筒時,眼睛應從側面注視目鏡
③碘液染色有利于觀察
④視野中帶黑邊的圓圈,為洋蔥鱗片葉內表皮細胞
A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進行了如下實驗(實驗所用種子均不在休眠期,表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實驗回答問題:
組別 | 種子數(shù) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù) |
① | 30 | 不加水,25℃ | 0 |
② | 30 | 適量的水,25℃ | 27 |
③ | 30 | 過量的水將種子淹沒,25℃ | 0 |
④ | 30 | 適量的水,4℃ | 0 |
(1)用①組與②組進行對照,所探究的問題是種子萌發(fā)是否需要____________________。
(2)根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結論是種子萌發(fā)需要______________________。
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少____________________________________。
(4)每個燒杯內均放有30粒種子而不是1粒種子,其目的是避免____________________。
(5)②中依然有少量種子不能萌發(fā),原因可能有種子受損,________________不完整。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】漳州西溪親水公園依九龍江畔而設,這里不僅是魚、蝦、貝類的棲息地,更是白鷺的天堂。我們可以騎著自行車沿路賞花,和紛飛的蜜蜂、蝴蝶同徜徉……請結合資料回答:
(1)具有社會行為的節(jié)肢動物是_____。
(2)生活在九龍江水里的動物靠_____呼吸,江面上飛舞的白鷺,主要依靠發(fā)達的胸肌牽動兩_____完成飛行動作。
(3)若根據(jù)劃線部分寫出食物鏈,則缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____。
(4)騎車不僅需要由骨、_____和肌肉組成的運動系統(tǒng)來完成,還需要其他系統(tǒng)配合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制,為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件,有利于提高作物品質和產量。在封閉的溫室內栽種農作物,以下哪種措施不能提高作物產量( )
A. 增加室內二氧化碳濃度
B. 增大室內晝夜溫差
C. 增加光照強度
D. 采用綠色玻璃蓋頂
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學圍繞“口腔內是否有細菌、真菌”問題進行了探究實驗,以下是他的具體操作過程:
①制備培養(yǎng)基
②采集口腔內的細菌、真菌,接種在培養(yǎng)基中
③將盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫、高壓處理
④將甲、乙兩個培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)
⑤將甲、乙兩個培養(yǎng)皿冷卻
(1)請將實驗步驟按正確的順序排列_____。
A.②①③④⑤B.①③②④⑤C.①③⑤②④D.①③②⑤④
(2)該實驗提出的探究問題是:_____?
(3)該實驗做出的假設是_____
(4)他設置乙培養(yǎng)皿的目的是進行_____實驗,變量是_____。
(5)培養(yǎng)基中除了有細菌、真菌生長需要的營養(yǎng)物質外,還有煮沸冷卻后能膠化成為固態(tài)的_____。
(6)將盛有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫、高壓處理的目的是_____。
(7)將采集的口腔內的細菌、真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫_____。
(8)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)甲培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上的菌落比較小,且表面光滑黏稠,可判斷這種菌落屬于_____菌落。而乙培養(yǎng)皿培養(yǎng)基上無任何菌落。
(9)實驗結論:_____。
(10)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結果與假設不一致,應_____,驗結果是否與假設一致。
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