15.如圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的B先用鰓呼吸,從C開(kāi)始用肺呼吸.
(2)B在外部形態(tài)上像魚(yú),身體后端有尾,生活在水中.發(fā)育成青蛙時(shí),就可以在陸地上生活.
(3)青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知聲波;頭部前端有一對(duì)鼻孔,是呼吸時(shí)氣體的通道;前肢短小,可支撐身體.

分析 兩棲動(dòng)物的特征是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,

解答 解:(1)B是蝌蚪,用鰓呼吸.C是幼蛙,用肺呼吸.
(2)幼體B蝌蚪生活在水中,外部形態(tài)像魚(yú),身體后端有尾,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)青蛙的頭部是感覺(jué)中心,眼睛,能對(duì)活動(dòng)的物體形成視覺(jué);青蛙兩眼的后方各有一個(gè)圓形的膜叫鼓膜,鼓膜能夠感知聲波,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);前端有一對(duì)鼻孔,是呼吸時(shí)氣體的通道.
故答案為:(1)鰓;肺;
(2)魚(yú);  尾;水;陸地;
(3)感知聲波;鼻孔

點(diǎn)評(píng) 青蛙的生殖和發(fā)育的內(nèi)容是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.我國(guó)植樹(shù)節(jié)時(shí)間為每年的( 。
A.3月12日B.3月8日C.3月15日D.3月20日

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂,形成兩個(gè)新細(xì)胞.兩次分裂后,形成四個(gè)新細(xì)胞.十次分裂后,可以形成多少個(gè)新細(xì)胞(  )
A.20B.200C.1024D.640

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.白細(xì)胞的功能是( 。
A.運(yùn)輸氧和二氧化碳B.運(yùn)載血細(xì)胞、養(yǎng)料
C.吞噬和保護(hù)防御D.止血加速血液凝集

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是桃花的剖面圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①叫做花藥,內(nèi)有花粉;①和②合稱為雄蕊.
(2)⑨叫做子房,內(nèi)生胚珠.⑦⑧⑨合稱為雌蕊.
(3)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是雌蕊和雄蕊,它們是花的主要結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用下列顯微鏡的目鏡和物鏡組合來(lái)觀察細(xì)胞,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是(  )
A.10x;10xB.10x;40xC.15x;40xD.15x;10x

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各項(xiàng)中,對(duì)體內(nèi)血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定起重要作用的一組是(  )
A.胰島、肝臟、腎小管B.胰腺、肝臟、腎小球
C.胰腺、甲狀腺、腎小球D.腎小球、腎小管、垂體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.據(jù)如圖所示菜豆和小麥植株的根系組成示意圖,回答:
(1)寫(xiě)出圖中所示兩種植物根的類(lèi)型名稱:[1]主根[2]側(cè)根[3]不定根
(2)由[1]和[2]組成的根系稱直根系,由[3]組成的根系稱須根系.
(3)圖中所示植物,屬于雙子葉植物的是菜豆.
(4)根的長(zhǎng)度不斷增加的原因主要是分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大.
(5)根據(jù)農(nóng)民施肥的經(jīng)驗(yàn),讓植物枝葉長(zhǎng)得茂盛(如白菜)應(yīng)增施含氮的無(wú)機(jī)鹽,種植食用果實(shí)的蔬菜(如番茄)應(yīng)增施含磷的無(wú)機(jī)鹽,含鉀的無(wú)機(jī)鹽能夠促進(jìn)莖稈健壯和淀粉的形成和運(yùn)輸.
(6)移栽時(shí)要帶土,目的是保護(hù)幼根和根毛;;移栽最好在陰天,目的是降低蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)你的問(wèn)題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):葉綠素的形成需要光.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng).
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
(5)如果你們班的實(shí)驗(yàn)都看到了以上預(yù)期的結(jié)果,那么該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要光.

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