【題目】“葉落歸根”，對(duì)落葉最終回歸土壤起主要作用的是

A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.陽(yáng)光、水

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。“葉落歸根”說(shuō)的是葉片落地后，被分解者分解成無(wú)機(jī)物，被植物的根吸收。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上半年安徽省生態(tài)環(huán)境廳對(duì)銅陵市某工業(yè)園進(jìn)行暗訪。發(fā)現(xiàn)該園區(qū)部分企業(yè)非法將工業(yè)固體廢料堆放在長(zhǎng)江岸邊。如果這些有毒物質(zhì)排放到長(zhǎng)江，其中的“藻類(lèi)→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)”這條食物鏈中，有毒物質(zhì)積累最多的是（ ）

A.藻類(lèi)B.水蚤C.小魚(yú)D.大魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，根據(jù)行為的發(fā)生分為先天性行為和_____。根據(jù)動(dòng)物行為的功能分為：取食行為、_____、領(lǐng)域行為、防御行為、繁殖行為、_____、節(jié)律行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話(huà)，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：

甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？

丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 。

（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：

（用字母和箭頭表示，）

A．培養(yǎng)

B．接種

C．觀察

D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這

是 菌落。

（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果。能正確表示這條食物鏈的是

生物種類(lèi)

A

B

C

D

E

單位體積農(nóng)藥含量（毫克)

0.045

0.024

0.0003

0.145

0.009

A.A→B→C→D→EB.C→E→B→A→D

C.D→A→B→C→ED.B→A→C→E→D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件。農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化。小明為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）作出假設(shè)：_____。

（2）方法步驟：

①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B，每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿(mǎn)的菜豆種子平均放入A和B中

②A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入_____。

③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況。

④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是34%。

（3）小明將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，其目的是_____。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：造紙廠廢水_____菜豆種子的發(fā)芽率。

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給造紙廠提出治理建議：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)法研究一般包括幾個(gè)重要步驟，下列有關(guān)“作出假設(shè)”的敘述中不正確的是（ ）

A.假設(shè)是對(duì)一個(gè)未經(jīng)證實(shí)的結(jié)論所進(jìn)行的嘗試性解釋

B.假設(shè)總是與結(jié)論保持一致

C.假設(shè)應(yīng)建立在一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

D.假設(shè)可以是正確的，也可以是錯(cuò)誤的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料分析。

下面是醫(yī)生給病人看病的兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你根據(jù)病人的口述，幫助醫(yī)生完成疾病診治。

場(chǎng)景（一）

病人：這幾天，我在傍晚老是看不清東西，這是怎么回事？

醫(yī)生：來(lái)，讓我看看（醫(yī)生讓病人伸出手臂，觀察其皮膚，并翻開(kāi)其眼皮，仔細(xì)觀察其癥狀），你的皮膚粗糙，并且脫屑，傍晚看不清東西，這是典型的_____，是由于體內(nèi)缺乏_____所致。沒(méi)關(guān)系，好在剛剛開(kāi)始，不用吃藥，回去以后注意多吃一些玉米、胡蘿卜之類(lèi)的食物，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的。

場(chǎng)景（二）

病人：近幾天，我的牙齦經(jīng)常出血，吃飯、說(shuō)話(huà)都不方便，這到底是怎么回事？

醫(yī)生：這是由于你的體內(nèi)缺乏_____造成的，以后注意多吃_____、水果之類(lèi)的食物，很快就會(huì)好的。如果你體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏這種物質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，還可能引起感冒等其他疾病，甚至患_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)資料回答下列相關(guān)問(wèn)題：

資料（一） 銀狐生活在雪山上，近年來(lái)，地球因大氣中二氧化碳等氣體含量的增加而逐漸升溫，導(dǎo)致雪山開(kāi)始融化，直接影響到銀狐的生活環(huán)境。

資料（二） 某市工業(yè)迅速發(fā)展，給人們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但隨之所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也相當(dāng)嚴(yán)重：工廠排放大量的塵埃，使城市難見(jiàn)如洗晴空；各冶煉廠燃燒含硫量高的燃料，排放大量廢氣（如：二氧化硫）并產(chǎn)生酸雨，使城市建筑被腐蝕，土壤和水酸化，生物的生存受到嚴(yán)重威脅。

（1）因大氣中二氧化碳等溫室氣體的排放量不斷增加而引起的地球升溫，人們將這種現(xiàn)象稱(chēng)為______________。

（2）如果長(zhǎng)期生活在塵埃粒子超標(biāo)的環(huán)境中，人容易患下列哪類(lèi)疾��？（___________）

A、消化道疾病 B、呼吸道疾病 C、心臟病 D、艾滋病

（3）“空中死神”酸雨的產(chǎn)生，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重危害，酸雨的形成過(guò)程是：________ + 水蒸氣→酸雨

（4）植物有吸收和吸附多種有害污染物的功能，并能吸收二氧化碳，所以為了凈化環(huán)境，美化我們的家園，我們應(yīng)該__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案