1.在自然界中,組成生物體的基本物質(zhì)在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物體內(nèi)能夠反復(fù)循環(huán)理性.在此過(guò)程中,不同類群的生物都起到了重要的作用.入托為自然界中物質(zhì)循環(huán)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)b表示空氣中的二氧化碳,它可以通過(guò)植物的光合作用變成有機(jī)物進(jìn)入植物體內(nèi);
(2)兔和鹿都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們與植物一樣,會(huì)通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解,歸還給自然;(3)a代表的生物是細(xì)菌、真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.它們可以將動(dòng)植物的遺體或排泄物中含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,再次被綠色植物利用,從而形成了自然界總物質(zhì)的循環(huán).

分析 圖中a為細(xì)菌、真菌等,b為二氧化碳,c為水和無(wú)機(jī)鹽等,結(jié)合自然界中物質(zhì)循環(huán)過(guò)程識(shí)圖分析作答.

解答 解:(1)由圖可以知道:b物質(zhì)可以被綠色植物吸收,a生物分解動(dòng)植物的遺體能產(chǎn)生b物質(zhì),可以判定b物質(zhì)為二氧化碳;
光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,因此綠色植物利用光能,把吸收來(lái)的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,促進(jìn)植物生長(zhǎng).
(2)兔和鹿是動(dòng)物都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們與植物一樣,會(huì)通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物為無(wú)機(jī)物.
(3)a生物能分解動(dòng)植物的遺體,所以a為細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),能進(jìn)行分解作用,可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成b二氧化碳和c水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.由此可見(jiàn),細(xì)菌、真菌為分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用.
故答案為:
(1)二氧化碳;  光合;
(2)呼吸;
(3)細(xì)菌、真菌;  分解者;  無(wú)機(jī)物.

點(diǎn)評(píng) 理解自然界的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如果瓶中加入以水草為食的田螺,則此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有(  )
A.2 條B.3 條C.4 條D.5 條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí),下圖為花生的一生,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)花生花(丙)清晨開(kāi)放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(3)請(qǐng)問(wèn)“白胖子”在生物學(xué)上是指胚,它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的.
(4)乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的,請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣.
(5)某同學(xué)探究某種因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí),將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的花生幼苗,分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的塑料杯中進(jìn)行培養(yǎng)(其他條件相同),一段時(shí)間后,觀察并比較花生幼苗的生長(zhǎng)情況.他探究是無(wú)機(jī)鹽對(duì)花生幼苗生長(zhǎng)的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有關(guān)生物的生殖發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.玉米種子的主要結(jié)構(gòu)是胚乳,它為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.美國(guó)白蛾在發(fā)育的幼蟲(chóng)階段對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.兩棲動(dòng)物不能完全適應(yīng)陸地生活的主要原因是生殖發(fā)育離不開(kāi)水
D.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于青蛙生殖的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié)
B.雄蛙發(fā)出鳴叫吸引雌蛙
C.青蛙是有性生殖,體外受精
D.受精卵一個(gè)個(gè)漂浮在水面上,上下顏色一樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如甲圖為黃瓜花的結(jié)構(gòu)與生殖過(guò)程示意圖,乙圖某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化,選擇了兩朵黃瓜雌花,堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積,并繪制了果實(shí)體積變化曲線圖(如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:請(qǐng)分析回答([]填代號(hào),橫線填名稱).

(1)受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂,生長(zhǎng)和分化發(fā)育成[5]胚,新一代植株的莖和葉是由5中的胚芽發(fā)育而來(lái).
(2)在乙曲線a中,幼果體積增大是由甲圖[1]子房迅速發(fā)育的結(jié)果.
(3)曲線b的原因是沒(méi)有傳粉(或沒(méi)有受精).
(4)在大棚里種植黃瓜時(shí),為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象,可以采取人工授粉(或放養(yǎng)蜜蜂)的措施.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.口腔上皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞相比,在基本結(jié)構(gòu)上口腔上皮細(xì)胞缺少( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人體成熟的血細(xì)胞中具有細(xì)胞核的是( 。
A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.三者都有

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.“穿花蛺蝶深深見(jiàn)”,美麗的蝴蝶由何處發(fā)育來(lái)?表是對(duì)蝴蝶性狀遺傳的研究.請(qǐng)分析回答:
組別親代雜交組合子代性狀
1紫翅×紫翅全是紫翅
2黃翅×黃翅全是黃翅
3紫翅×黃翅全是紫翅
4紫翅×紫翅紫翅與黃翅約3:1
(1)表中第4組親代全為紫翅,子代出現(xiàn)黃翅,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)紫翅和黃翅是蝴蝶的一對(duì)相對(duì)性狀,如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,第3組親代紫翅蝴蝶的基因組成是AA;第4組后代紫翅蝴蝶的基因組成是AA或Aa.

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