20．輸導(dǎo)組織貫穿于植物體的根、莖、葉等器官．√（判斷對錯）

分析 植物體的主要組織有分生組織、保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機械組織，其中輸導(dǎo)組織主要由導(dǎo)管和篩管組成，具有輸送物質(zhì)的功能，貫穿于植物體的根、葉、莖等器官．

名稱分布細胞特點功能
保護組織一般都分布在植物體的表面 細胞排列緊密，沒有細胞間隙，而且在與空氣接觸的細胞壁上有著角質(zhì) 對內(nèi)部各種組織起保護作用
營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織 細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能
機械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細胞壁厚壁起支持作用
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細胞呈長管形，細胞間以不同方式相互聯(lián)系． 運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質(zhì)
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，具有很強的分裂增生能力

解答 解：輸導(dǎo)組織主要由導(dǎo)管和篩管組成，具有輸送物質(zhì)的功能，貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物．故說法正確．
故答案為：√．

點評 關(guān)鍵是理解掌握植物的各種組織分布和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下幾種動物中，屬于爬行動物的一項是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為[]一頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（3）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．
（4）蝗蟲共有3對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[3]后足．
（5）蝗蟲的翅共2對，蝗蟲用氣管來呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于生物的是（　�。�
A．鐘乳石B．機器人C．落葉D．珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示屬于輸導(dǎo)組織的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中．幾位同學(xué)對孑孓的生活是否需要氧氣的問題爭論不休．為此，他們設(shè)計了以下實驗進行探究．
如圖所示，
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量的河水；
②取幾只孑孓放入甲燒杯中，并用細密鐵絲網(wǎng)罩住，另取幾只與甲燒杯中大小相同的孑孓放入乙燒杯；
③將甲、乙兩燒杯放在適合生活的環(huán)境中．請回答：
（1）他們提出的問題是：生活在水中的孑孓需要氧氣嗎？
（2）指出并改正實驗設(shè)計的一處不足之處：甲、乙兩燒杯中的孑孓數(shù)量應(yīng)相同．
（3）甲組和乙組形成一組對照實驗：該探究實驗中變量是是有無鐵絲網(wǎng)．
（4）每個燒杯里放入多只孑孓而不是只放一只的目的是：減少偶然因素的影響，減小實驗誤差．
（5）一段時間后，觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況．如果甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活，則說明孑孓的生活需要氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物圈的說法，正確的是（　�。�
A．生物圈是指整個地球
B．生物圈是適合生物生存的一個圈層
C．生物圈是由植物和動物及人類構(gòu)成
D．生物圈是指生物活動所能達到的范圍，包括月球

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．（在[]里填圖中字母、短線上填文字）

（1）圖甲為植物細胞的結(jié)構(gòu)，植物細胞所特有的細胞結(jié)構(gòu)[A]細胞壁、[C]葉綠體、[E]液泡．
（2）動物細胞和植物細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[D]細胞核中．
（3）菠菜放在開水里煮過后，開水會變綠，這是因為破壞了細胞的[B]細胞膜，從而使其失去了控制物質(zhì)進出的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，是因為細胞內(nèi)不具有（　　）
A．細胞壁B．細胞膜C．成形的細胞核D．葉綠體

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同步練習(xí)冊答案