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18．根瘤菌與豆科植物生活在一起．它們之間的關系是（　�。�
A．競爭B．寄生C．共生D．腐生

分析 生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生、共生關系等．共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生．

解答 解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利．因此它們之間的這種關系是共生關系．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人體器官中沒有排泄功能的是（　�。�
A．肛門B．肺C．皮膚D．腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境．下列敘述體現了生物適應環(huán)境的是（　�。�
A．蟻穴潰堤B．大樹底下好乘涼C．蚯蚓松土D．青蛙冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一個蘋果里面有8粒種子，這些種子是由如圖所示蘋果花中的（　�。┌l(fā)育而來的．
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列人類的活動不利于改善環(huán)境的是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農業(yè)，提高生物廢棄物的利用效率
B．大力開發(fā)森林資源，提供更多的木材
C．推廣生物防治，減少殺蟲劑的施用
D．盡量乘坐公交車，減少尾氣排放

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“進化樹”又稱“系統樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系，此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表生物各類群共同祖先，大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索．如圖是“進化樹”示意圖，請據圖回答：
（1）樹根處代表原始生命，它誕生于原始海洋中．
（2）由“進化樹”可以看出，地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進化來的．達爾文的生物進化學說，認為生物進化的原因是自然選擇．
（3）從圖中可以看出，生物進化的總體趨勢是：從水生到陸生，、從低等到高等、從簡單到復雜．
（4）中生代繁盛的植物和動物類群分別是裸子植物和爬行類．
（5）最早出現身體兩側對稱的動物類群是扁形動物．
（6）圖中真正適應陸地生活的植物類群有裸子植物和被子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．某中學初三生物興趣小組的同學分別做了下列研究：

（1）小娟同學用菜豆種子為材料，設計實驗如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內為清水，其他條件相同且適宜）．結果，只有種子B萌發(fā)．該實驗方案中實際上包括兩組對照實驗，分別是A與B、B與C．該實驗設計存在一個缺陷是種子數量少，實驗結果具有偶然性．
（2）小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數目的多少．如果氣泡數目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數目多．
（3）小蘭為探究光合作用的條件設計了如下實驗：當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了氧氣．為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的金魚藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．綠色開花植物繁殖后代必須經歷傳粉和受精兩個重要的生理過程，豌豆在完成傳粉和受精后，花的各部分結構發(fā)生了如下變化，請據圖分析判斷，以下說法錯誤的是（　　）
A．花中③指的是子房，由它發(fā)育成④豌豆豆莢
B．③里面有①胚珠，由它發(fā)育成②豌豆種子
C．圖中④的最外面一層叫做果皮，是由子房壁發(fā)育來
D．此豌豆的豆莢中有多個種子，說明雌蕊的胚珠里有多個卵細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于眼球壁部分結構的敘述，正確的是（　　）
A．鞏膜對眼球具有支持、保護的作用
B．虹膜含有豐富的毛細血管和黑色素，對眼球有營養(yǎng)作用和形成“暗室”
C．脈絡膜中央圍成瞳孔，可以調節(jié)進入眼內光線的多少
D．晶狀體上含有能感受光線刺激和產生沖動的感光細胞

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