【題目】科學(xué)研究證明，人類和類人猿有著共同的祖先是（ ）

A. 黑猩猩 B. 金絲猴 C. 森林古猿 D. 狒狒

【答案】C

【解析】分析：此題考查的是人類和類人猿的祖先的知識，據(jù)此答題 。

解答：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿 �？梢奃符合題意 。

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)資料回答以下問題。2016年4月，美國維克森林大學(xué)安東尼阿塔拉課題組宣布，他們能用3D“整合組織-器官打印系統(tǒng)”（圖1）“打印”出動物的組織，并且證明了這些從打印機里誕生的組織移植到生物體內(nèi)，能夠像正常組織一樣存活并生長。圖2就是阿塔拉團隊“打印”的兩件作品，它們分別是利用人羊水干細胞“打印”出一塊圓形的下頜骨（圖2）；利用兔軟骨細胞“打印”出的人的耳廓。

（1）人體的結(jié)構(gòu)層次是______。

（2）文章中提到的軟骨組織屬于______。

A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

（3）軟骨組織由膠原組織、少許細胞、以及60-80%的水份等成份所構(gòu)成，成人的軟骨組織中并沒有神經(jīng)和______，因此，它不可以像神經(jīng)組織一樣，______刺激，產(chǎn)生并興奮。

（4）研究者意識到，如果希望3D“打印”出來的組織能夠長久的存活，留出供血管穿過的空間是極為重要的。如圖是血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請你對照三種血管特點，來辯認此時參與物質(zhì)交換的血管是______。

A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．無法確定

（5）人體接受外來移植時，會將移植的結(jié)構(gòu)默認為是一種______，激發(fā)自身產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而出現(xiàn)排斥反應(yīng)。但用自體細胞進行3D“打印”，可以避免免疫系統(tǒng)的排斥性發(fā)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填表，并回答相關(guān)問題

（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同把A.B.C.D.E、F六種植物的編碼字母填在上表相應(yīng)的空框內(nèi)_____

（2）被子植物分類的主要依據(jù)是花、果實和_________。

（3）在生物分類的單位中，________________是最基本的分類單位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃粗糙的米面比吃精米面好，是因為粗糙的米面中含有較多的（ ）

A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”中的殼指的是外骨骼。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于健康的生活方式，下列說法不正確的是（　�。�

A. 遠離煙酒，拒絕毒品

B. 服用藥品前閱讀藥品說明書

C. 暴飲暴食，多葷少素

D. 注意膳食營養(yǎng)，參加體育鍛煉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列植物類群與其相應(yīng)的特征用線連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請結(jié)合圖完成問題。

（1）草履蟲生活在淡水中，靠______在水中進行運動。

（2）細菌和微小的浮生植物等食物由口溝進入體內(nèi)，在______中逐漸被消化。

（3）草履蟲通過______從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二氧化排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不同動物發(fā)育的方式可能不同，下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的說法正確的是（ ）

A. 圖一所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育 B. 青蛙的發(fā)育方式與圖一相同

C. 圖二中的c階段表示蛹期 D. 圖三中含有細胞核的結(jié)構(gòu)是④胎盤

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同步練習(xí)冊答案