分析 觀圖可知:a表示葡萄糖、b表示氧氣、c表示二氧化碳、①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、②表示肺泡與血液之間的氣體交換、③表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用、④表示腎小管的重吸收作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)淀粉的消化是從口腔開始的,部分淀粉被唾液分解成麥芽糖,在小腸內(nèi),淀粉在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下,最終被分解成葡萄糖.葡萄糖等物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.小腸是吸收的主要器官,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收后,進(jìn)入下腔靜脈,然后進(jìn)入右心房,然后經(jīng)過肺循環(huán)循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,后經(jīng)體循環(huán)運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身的組織細(xì)胞處;所以a由消化道進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞,至少要經(jīng)過心臟2次;
(2)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng),生理過程②是肺泡與血液之間的氣體交換,且肺泡與血液之間的氣體交換通過氣體擴(kuò)散作用完成的.
(3)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時時放出能量的過程.其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量;a和b最終通過血液循環(huán)送到組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用,釋放能量,用于人體各項(xiàng)生命活動及維持體溫;
(4)尿的形成包括腎小球的和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用.若人體的腎小球的通透性過大,原來不能濾過的血細(xì)胞就會通過腎小球?yàn)V過,形成的尿中就有了血細(xì)胞.所以醫(yī)生在檢查病人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中③腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用過程異常所致.過程④稱為腎小管的重吸收作用.
故答案為:(1)葡萄糖;2;(2)上皮細(xì)胞;肺泡與血液;氣體擴(kuò)散;(3)能量;(4)③;腎小管的重吸收作用.
點(diǎn)評 此題是綜合性較強(qiáng)的題目,了解人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺激素 | B. | 胰島素 | C. | 甲狀腺激素 | D. | 生長激素 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C→D→A→B | B. | C→D→B→A | C. | A→B→C→D | D. | A→B→D→C |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痰液比較粘滯,不容易清理 | B. | 痰中含有治病微生物,易傳播疾病 | ||
C. | 痰的氣味難聞,會污染空氣 | D. | 痰不易揮發(fā),在地表保留時間很長 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com