13．鳥島上的糞便堆積如山，鳥類排便頻繁，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．體內(nèi)缺乏控制排便的完善結(jié)構(gòu)B．沒有牙齒，所以消化不好C．食量太大，所以糞便多D．直腸短，不能儲(chǔ)存糞便

分析 鳥類的長骨中空，短骨愈合，食量大，直腸很短，糞便可以隨時(shí)排出體外，能減輕體重；有龍骨突，胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．

解答 解：鳥類無膀胱（鴕鳥例外），輸尿管較短，輸尿管從腎臟發(fā)出后直接開口于泄殖腔，鳥的直腸短，不容易儲(chǔ)存糞便，所以鳥的尿液和糞便都由泄殖腔排出體外，有利于減輕鳥的體重，適于在空中飛行．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道鳥的直腸短不易儲(chǔ)存糞便，所以排便頻繁．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)生物的培養(yǎng)都是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（　�。�
①張麗珠“締造”的試管嬰兒    
②袁隆平培育的雜交水稻   
③超級(jí)鼠的誕生
④培育出的抗蟲雜草    
⑤轉(zhuǎn)基因鯉魚的誕生
⑥切取植物的葉片，培育出大量的植物個(gè)體．
A．①②⑤B．③④⑤C．①⑤⑥D．②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．決定男性性別的染色體是（　�。�
A．22對(duì)+xyB．xyC．22對(duì)+xxD．xx

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列幾種動(dòng)物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．鸚鵡學(xué)舌B．嬰兒吸奶C．親鳥喂雛鳥D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．最終進(jìn)化為人類的最早祖先是（　�。�
A．長臂猿B．大猩猩C．森林古猿D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖給出9種生物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）海蜇身體呈輻射對(duì)稱，這類動(dòng)物特有的攻擊和防御利器是刺細(xì)胞．
（2）蚯蚓前端靠近環(huán)帶，靠體壁呼吸，身體分節(jié)使運(yùn)動(dòng)嗯更靈活．
（3）蟹體表有堅(jiān)韌的外骨骼，作用是保護(hù)內(nèi)部柔軟器官，蟹用鰓呼吸．
（4）鱷魚屬于爬行動(dòng)物，是真正的陸生脊椎動(dòng)物，因?yàn)樯嘲l(fā)育完全脫離了水的限制．
（5）鳥呼吸方式稱為雙重呼吸，意義是為飛行提供氧氣．
（6）海豚生殖發(fā)育的突出特征是胎生哺乳．
（7）圖中體溫恒定的動(dòng)物有鳥、海豚；有口無肛門的動(dòng)物有渦蟲、海蜇．
（8）卵生的脊椎動(dòng)物類群有魚、鳥、鱷魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．2007年春夏之交，某市部分學(xué)校和幼兒園發(fā)生手足口病疫情．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．唾液、皰疹液、糞便中的病毒，可經(jīng)手或借助被污染的毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品等經(jīng)口傳播．專家提醒，雖然腸道病毒傳染力強(qiáng)，但簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健即可有效地預(yù)防感染，如飯前便后要洗手，少到擁擠的公共場(chǎng)所，合理補(bǔ)充營養(yǎng)并保證充足的休息，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣等．對(duì)病毒污染的日常用品、食具等因消毒處理，沾有患兒糞便及其他排泄物的衣物可以用濃度為3%的漂白粉澄清液浸泡，再置于陽光下暴曬．
（1）手足口病的病原體是腸道病毒，傳染源是手足口病患者．
（2）托兒機(jī)構(gòu)要做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)患兒應(yīng)及時(shí)隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3）專家建議對(duì)被污染的日常用品、食具應(yīng)消毒處理，這項(xiàng)措施屬于切斷傳播途徑；保持室內(nèi)通風(fēng)換氣的措施屬于切斷傳播途徑．
（4）少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所、合理補(bǔ)充營養(yǎng)，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是某校生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄，該小組探究的課題是（　�。�
試管編號(hào)①②
加入物質(zhì)淀粉糊和唾液淀粉糊和清水
加熱溫度37℃37℃
時(shí)間10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)色
A．探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)
B．探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
C．探究唾液能否消化淀粉
D．探究碘液能否消化淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．耳的結(jié)構(gòu)及其功能用線連起來：

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