10．經(jīng)常給植物澆過多的水，可能導(dǎo)致根腐爛，使植物死亡，其原因是（　�。�
A．水分過多，根無法呼吸
B．根吸收的水分過多，是植物死亡
C．水分過多，葉片無法呼吸
D．水分過多，細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根腐爛

分析 呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來，據(jù)此可以解答本題．

解答 解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長．如果澆水過多過勤，土壤總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根無法呼吸，會(huì)使植物的根腐爛，導(dǎo)致植物死亡．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．無論是草食動(dòng)物、肉食動(dòng)物，還是雜食動(dòng)物和人類，它們的食物都直接或間接地來源于綠色植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用“地膜覆蓋”育苗，可以促進(jìn)種子提早出苗的主要原因是（　�。�
A．防止蟲害破壞B．防止鳥類取食種子
C．種子萌發(fā)需要避光D．保溫保濕，有利于萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家用干細(xì)胞成功地制造了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（　�。�
A．干細(xì)胞分裂的結(jié)果B．干細(xì)胞分裂分化的結(jié)果
C．干細(xì)胞生長的結(jié)果D．干細(xì)胞成熟的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在制作葉片臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是（　�。�
A．迅速地一次切割B．緩慢地切割C．緩慢地來回切割D．迅速地來回切割

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，探究綠色植物光合作用需要某原料的裝置，實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射幾小時(shí)．將A、B裝置內(nèi)的兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗，再滴加碘液，觀察現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的變量是氫氧化鈉
B．滴加碘液A裝置內(nèi)葉片變藍(lán)
C．移到光下時(shí)只進(jìn)行光合作用
D．該實(shí)驗(yàn)是探究光合作用需要二氧花碳

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（在[]中填字母）．

（1）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[C]，該生物必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活．
（2）A是細(xì)菌．A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有遺傳物種集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核．
（3）做面包和饅頭時(shí)離不開[B]酵母菌．
（4）B、D依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，營腐生生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但在它完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說話的特殊兵種”的美稱．
請(qǐng)根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活．
（1）家鴿的體形為流線型型，這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力，它的身體可分為頭、勁、軀干、尾和四肢五部分．前肢變成翼，全身除喙和足以外，其它部分都被覆著羽毛．
（2）家鴿用肺呼吸，氣體交換能力強(qiáng)，能滿足空中飛行時(shí)對(duì)氧的所需．
（3）請(qǐng)寫出一條家鴿與飛翔生活方式相適應(yīng)的特征：外形呈流線型；直腸很短；骨骼輕而多有愈合，骨片薄且長骨中空；胸肌發(fā)達(dá)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于呼吸作用和光合作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有活的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳
C．呼吸作用只在暗處（無光狀態(tài)）進(jìn)行D．光合作用分解有機(jī)物，放出能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案