13.流出鰓和進(jìn)入鰓的水相比,溶解的氣體成分變化是( 。
A.氧濃度上升,二氧化碳濃度下降B.氧濃度上升,二氧化碳濃度上升
C.氧濃度下降,二氧化碳濃度下降D.氧濃度下降,二氧化碳濃度上升

分析 魚(yú)是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò),進(jìn)而完成呼吸的.

解答 解:魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,觀察活魚(yú),可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚(yú)在呼吸.魚(yú)用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以進(jìn)入魚(yú)鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分變化流出鰓的水中,氧氣減少了,二氧化碳增多了.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道魚(yú)的呼吸器官是鰓,在鰓絲處進(jìn)行一次氣體交換.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.青蛙B.蜥蜴C.鯽魚(yú)D.企鵝

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人吃一塊面包以后,面包中的淀粉和脂肪開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的部位分別是( 。
A.小腸和胃B.胃和小腸C.口腔和小腸D.小腸和小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,如圖所示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲示植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是此細(xì)胞與植物細(xì)胞相比不含[①]細(xì)胞壁,[⑥]葉綠體[⑦]液泡.
(2)保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[③]細(xì)胞膜,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[②]線粒體.
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于液泡結(jié)構(gòu).
(4)圖中所示的兩種細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞?真核你判斷的理由是:這兩種細(xì)胞都有真正成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.直接以綠色植物為食的動(dòng)物稱(chēng)為( 。
A.植食動(dòng)物B.肉食動(dòng)物C.雜食動(dòng)物D.食腐動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題:
(1)關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到B的作用.
A.連接     B.支點(diǎn)     C.保護(hù)     D.支持
(2)圖中的①是關(guān)節(jié)囊,其功能是將兩骨牢固的連接起來(lái),加上它外面有很多韌帶存在,使關(guān)節(jié)十分牢固.
(3)②關(guān)節(jié)腔,內(nèi)部有滑液,可以增加關(guān)節(jié)的靈活性.
(4)運(yùn)動(dòng)時(shí)用力過(guò)猛或不慎摔倒,使③關(guān)節(jié)頭從⑤關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái),叫做脫臼.脫臼部位往往出現(xiàn)腫脹、痛疼,甚至失去活動(dòng)能力.
(5)你的身體上都有哪些關(guān)節(jié),試著說(shuō)出一個(gè):肩關(guān)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某同學(xué)使用顯微鏡觀察了自己制作的臨時(shí)裝片,看到了其中的一個(gè)細(xì)胞如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如圖被觀察細(xì)胞是真核細(xì)胞(填真核或原核),種瓜得瓜,種豆得豆,其遺傳物質(zhì)存在于[3]細(xì)胞核,是生命活動(dòng)的控制中心,能夠傳遞遺傳信息.在制作該臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片上滴加的液體是清水.
(2)使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片時(shí)鏡臂不能太傾斜,以免載玻片上的液體溢出,污染顯微鏡.
(3)該同學(xué)使用的目鏡的放大倍數(shù)是10×,要想將細(xì)胞放大600倍,那么他所選用的物鏡的放大倍數(shù)是60倍.
(4)如果視野太暗,可以同時(shí)使用大光圈和凹面鏡(本小題兩個(gè)空的答案可以互換位置)使視野變亮.
(5)杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,前者具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)例中,不能體現(xiàn)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體的是( 。
A.陽(yáng)光普照所有的生態(tài)系統(tǒng)B.河流的污染會(huì)影響海洋生物
C.鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙跨越了多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)藥能滅殺農(nóng)田的害蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.仔細(xì)觀察下面的五幅圖,回答圖后的問(wèn)題:

(1)以上五種動(dòng)物的共同特征是身體內(nèi)有脊柱.
(2)圖中的青蛙在分類(lèi)上屬于變態(tài)發(fā)育動(dòng)物.
(3)圖中屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,而且在結(jié)構(gòu)上最高等的動(dòng)物是大熊貓.這種動(dòng)物在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有胎生哺乳特征,所以屬于哺乳動(dòng)物.
(4)對(duì)于珍稀瀕危動(dòng)物可采取就地保護(hù)中的建立自然保護(hù)區(qū)方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案