A. | ①②的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞、組織、器官和生物體 | |
B. | ①④的基本組織為保護(hù)組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織 | |
C. | ①④的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
D. | ③④的細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞質(zhì)先分成兩份,細(xì)胞核再分裂 |
分析 動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:A、①貓的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;②腎蕨的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞→組織→器官→植物體;A錯(cuò)誤;
B、①貓和④家鴿都是動(dòng)物,動(dòng)物的基本組織為上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織.B錯(cuò)誤;
C、①貓和④家鴿都是動(dòng)物,動(dòng)物的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.C正確;
D、動(dòng)植物細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先分成兩份,細(xì)胞質(zhì)再分裂.D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)植物的異同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小博說(shuō):中國(guó)地大物博,生物資源取之不盡,用之不竭.因此我們可以盡量開(kāi)發(fā)利用 | |
B. | 小海說(shuō):俗話說(shuō),靠山吃山,靠海吃海.因此我們只管捕撈魚(yú)而不用養(yǎng)殖 | |
C. | 小保說(shuō):白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,我們可以采用就地保護(hù)的方法 | |
D. | 小源說(shuō):要保護(hù)生物多樣性,必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)利用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體交換 | B. | 排泄廢物 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 血液循環(huán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育比身體總發(fā)育遲很多 | |
B. | 生殖系統(tǒng)的發(fā)育比身體總發(fā)育早很多 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從嬰幼兒期開(kāi)始 | |
D. | 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從嬰幼兒期開(kāi)始 |
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