分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
解答 解:(1)為了排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響:將該實驗裝置放在黑暗處一晝夜.目的是讓葉片內原有的淀粉通過天竺葵自身的呼吸作用消耗盡.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)葉片A綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成了一組對照實驗,實驗現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分滴加碘液后變藍色,說明進行了光合作用;葉片A的非綠色部分滴加碘液后不變藍色,說明沒有進行光合作用;比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象,可以證明光合作用的場所是葉綠體.
(3)氫氧化鈉吸收二氧化碳,因此葉片B缺乏二氧化碳,不能進行光合作用制造淀粉,所以滴加碘液不變藍色.因此葉片B滴加碘液后沒有變藍,是因為缺少光合作用所需的原料二氧化碳.
(4)實驗結果是葉片A的綠色部分變藍色,說明該部分進行光合作用產生了淀粉;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗結果可知:光合作用的場所是葉綠體;比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實驗結果可知:光合作用的原料是二氧化碳;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片B不見光,比較葉片A、B綠色部分的實驗結果可知:光合作用需要光.
故答案為:(1)將植物放在暗處一晝夜(其它合理即可);呼吸作用
(2)葉綠體是光合作用的場所;
(3)二氧化碳;
(4)不變藍;光是光合作用的條件
點評 實驗中所用的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,這樣塑料袋內的葉片所處的環(huán)境中就沒有二氧化碳了.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗中,應當選擇尾鰭色素濃的小魚 | |
B. | “綠葉在光下制造有機物”實驗中,去除葉綠素時盛有酒精的小燒杯可以直接加熱 | |
C. | “饅頭在口腔中的變化”實驗中,三支試管要一起放入約37℃的溫水中5-10分鐘 | |
D. | “扦插材料的處理”實驗中,紫背天葵莖段只保留兩個節(jié)且上下方切口都是水平 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉是有兩端較細的肌腱和中間較粗的肌腹兩部分組成的 | |
B. | 肌肉受神經傳來的刺激有收縮和舒張的特性 | |
C. | 做伸肘和屈肘動作,只需要肱二頭肌和肱三頭肌的協(xié)調配合就能完成 | |
D. | 運動的產生不僅需要運動系統(tǒng),還需要神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等多個系統(tǒng)的配合來完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣、陽光 | B. | 營養(yǎng)物質、氧氣 | ||
C. | 營養(yǎng)物質、一定的生存空間 | D. | 適宜溫度、一定生存空間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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