3.在做實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)果與假設(shè)不一致,結(jié)論不一定是錯(cuò)誤的.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.
因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.主要反思以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了假設(shè),那實(shí)驗(yàn)就是成功的;如果結(jié)論與假設(shè)不一致,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:×.

點(diǎn)評(píng) 我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“埃博拉”嗎?據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),截至到12月28日,9個(gè)國(guó)家共20206例疑似或確診感染埃博拉病毒的病例,其中7905人死亡.
這種傳染病有很強(qiáng)的傳染性,病毒可與患者體液直接接觸或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染,甚至有研究證明可通過(guò)空氣、飛沫傳播.目前尚無(wú)疫苗,也沒(méi)有其他有顯著效果的治療方法.
專(zhuān)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),“埃博拉”病毒有一定的耐熱性,但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死.病毒主要存在于病人的體液、血液中,因此對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等,均應(yīng)徹底消毒.
非洲是主要疫區(qū),北美和歐洲有病例,亞洲尚無(wú)病例.
(1)這種烈性傳染病的病原體是“埃博拉”病毒,傳染源是“埃博拉”病毒感染者.
(2)根據(jù)上述資料判斷,阻止這種傳染病蔓延最有效的方法應(yīng)該是對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等,均應(yīng)徹底消毒.
(3)對(duì)病人使用過(guò)的注射器等物品消毒屬于預(yù)防措施中的屬于切斷傳播途徑.
(4)你認(rèn)為科學(xué)家們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種傳染病,寫(xiě)出你的一種想法:早日研制出“埃博拉”傳染病的疫苗.

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種子植物蕨類(lèi)植物常見(jiàn)樹(shù)種常見(jiàn)獸類(lèi)常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)昆蟲(chóng)
1605種93種236種40多種30多種500多種
以上資料反映了生物多樣性中的(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.基因多樣性C.生物種類(lèi)多樣性D.生物數(shù)量多樣性

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