11.抵抗疾病的措施中,“預(yù)防接種”屬于下列哪道防線( 。
A.第一道防線B.第二道防線C.第三道防線D.以上都是

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類(lèi)型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液)阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫

解答 解:“預(yù)防接種”的目的是刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,避免相應(yīng)傳染病的感染,產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此,“預(yù)防接種”屬于第三道防線.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.尿液形成過(guò)程中,起過(guò)濾作用的是( 。
A.腎小球B.腎小管C.膀胱D.輸尿管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.魚(yú)鰾的作用是( 。
A.濾取食物B.排泄廢物C.調(diào)節(jié)身比重D.進(jìn)行呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如表是某小組在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄,請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)加入物質(zhì)處理方法檢驗(yàn)方法
1號(hào)2毫升唾液、等量淀粉糊37℃水浴、10分鐘碘液
2號(hào)2毫升清水、等量淀粉糊37℃水浴、10分鐘碘液
3號(hào)等量淀粉糊0℃水浴、10分鐘碘液
4號(hào)2毫升唾液、等量淀粉糊37℃水浴、10分鐘碘液
(1)若選1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么,變量是唾液,變藍(lán)的是2號(hào)試管.
(2)若選1號(hào)和3號(hào)作為另一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么,3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2毫升唾液;3號(hào)試管變藍(lán),由此得出結(jié)論:溫度能影響酶的消化作用.
(3)4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)試管有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎?淀粉糊與唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述,不正確的是( 。
A.生物體內(nèi)的DNA都存在于染色體上
B.一條染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子
C.一條DNA分子上有許多個(gè)基因
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可將一種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物體內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.組成細(xì)胞的主要的無(wú)機(jī)物是( 。
A.B.糖類(lèi)C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.細(xì)胞利用氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳;和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用,呼吸作用主要在活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.選擇健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,有利于預(yù)防各種疾病,也有利于提高人們的健康水平和生活質(zhì)量,下列屬于健康的生活方式是( 。
A.通宵玩手機(jī)B.偏愛(ài)吃油炸食品
C.暴飲暴食D.合理安排上網(wǎng)時(shí)間

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是桃的花和果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)②的名稱(chēng)花藥.
(2)桃子可食用的A部分是由[⑥]子房壁發(fā)育而來(lái)的
(3)桃花開(kāi)花后,必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)重要過(guò)程,才能結(jié)出桃子
(4)一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出桃子?C.
A、花瓣  B、雄蕊  C、雌蕊  D、蜜腺.

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同步練習(xí)冊(cè)答案