【題目】水果店出售的梨，它的結(jié)構(gòu)層次可以排列為（ ）
A.細(xì)胞→組織→器官
B.組織→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→器官→組織

【答案】A
【解析】解：梨是綠色開花植物，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．
故選：A
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是蝸牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鯉魚5種動(dòng)物，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物．
（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E所屬的類群用呼吸；C所屬于的類群用呼吸．
（3）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鹁哂?/span>的特征．
（4）生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是 ．
（5）小明在將以上動(dòng)物進(jìn)行分類時(shí)，將A和D分為一類，其他動(dòng)物分為一類．他的分類依據(jù)是 ．
（6）請(qǐng)將以上動(dòng)物按照從低等到高等順序進(jìn)行排序 ． （用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（ ）
A.沒有葉綠體也能進(jìn)行
B.不利于維持生物圈的碳一氧平衡
C.原料是二氧化碳和水
D.實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖①表示的無性生殖方式是 ．
（2）圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的緊密結(jié)合．若圖中a部分的基因組成是DD，b部分的基因組成是dd，將來結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是 ．
（3）圖②是高等植物有性生殖的過程，該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代都表現(xiàn)為高莖，這種高莖屬于（ ）

A. 顯性性狀 B. 隱性性狀

C. 顯性基因 D. 隱性基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一示大豆種子結(jié)構(gòu)；圖二示大豆幼苗；圖三示植物部分生理活動(dòng)，其中的數(shù)字和箭頭表示來源和去路；圖四是大豆密閉溫室中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖一大豆種子的主要部分包括____________（填寫序號(hào)），它是由________發(fā)育來的。

（2）圖二中A是由圖一中的[ ]________發(fā)育來的。

（3）種子萌發(fā)過程中有機(jī)物逐漸減少，是因?yàn)?/span>__________旺盛。

（4）圖四中曲線bd段，大豆葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖三中的數(shù)字_____________表示。通過分析此段曲線，你對(duì)蔬菜大棚種植有何建議？_______________________

（5）轉(zhuǎn)基因大豆占全球大豆種植面積的82%，轉(zhuǎn)基因大豆以及加工制品已經(jīng)深入人們的生活。試舉一例你所熟悉的轉(zhuǎn)基因生物______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪兩種消化液中都含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

①唾液 ；②胃液 ；③腸液 ；④膽汁 ；⑤胰液

A、②③ B、③④ C、①④ D、③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中1是根尖的成熟區(qū)，上面有是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．
（2）當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水．當(dāng)該區(qū)細(xì)胞液濃度（“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水．
（3）土壤溶液中的水和無機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后，是通過運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用牛肉汁固體培養(yǎng)基，滅菌后分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示，請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是 ．
（2）洗手前在培養(yǎng)基上按手印，這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的 ．
A.滅菌
B.接種
C.培養(yǎng)
D.配制培養(yǎng)基
（3）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span> ． 無菌操作是為了 ．

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