2.藍(lán)藍(lán)的天空,青青的草地,彎彎的小河,鳥語(yǔ)花香.多么優(yōu)美的環(huán)境啊.可是,我們卻在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到這樣的生活環(huán)境.請(qǐng)你參與完成以下環(huán)境保護(hù)活動(dòng).
(1)列舉5個(gè)身邊常見(jiàn)的環(huán)境污染問(wèn)題:①水污染、②過(guò)量使用化肥農(nóng)藥、③空氣污染、④垃圾露天燃燒處理、⑤海洋污染
(2)為保護(hù)我們生活的環(huán)境,請(qǐng)?zhí)?條建議:①必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi),特別是不要亂扔廢電池; ②在學(xué)習(xí)中,要盡量節(jié)省文具用品,杜絕浪費(fèi),比如,鉛筆是用木材制造的,浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林.③應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代,這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生. ④離開房間時(shí),關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭.⑤攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋.

分析 環(huán)境與資源是人類在地球上生存的保障.它制約著人類的行為活動(dòng),而人為因素也影響、改變著自然環(huán)境.由于人們的環(huán)保意識(shí)太差,環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫.我們賴以生存的地球,正在受到人類生產(chǎn)、生活等所帶來(lái)的嚴(yán)重破壞.保護(hù)資源和環(huán)境已成為一個(gè)世界性的問(wèn)題,日益被人們所關(guān)注.

解答 解:(1)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,由于自然因素和人為因素給環(huán)境帶來(lái)了一系列的影響,由于人們的環(huán)保意識(shí)太差,環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫.
列舉5個(gè)身邊常見(jiàn)的環(huán)境污染問(wèn)題:①水污染 廢舊電池的胡亂丟棄 污染生活用水(因?yàn)閺U舊電池中含有多種對(duì)人體健康有害的化學(xué)元素,胡亂丟棄會(huì)導(dǎo)致這些元素進(jìn)入水中,污染水),工廠的廢水未經(jīng)處理或處理的不達(dá)標(biāo)直接排入河流 污染水源;②過(guò)量使用化肥農(nóng)藥 殘余的化肥農(nóng)藥會(huì)流入水中污染水;③空氣污染 工廠廢氣未經(jīng)處理直接拍出 污染空氣;④垃圾露天燃燒處理 有害氣體會(huì)污染空氣;⑤海洋污染 石油的開采運(yùn)輸過(guò)程中泄漏事件,污染海洋.
(2)為保護(hù)我們生活的環(huán)境,請(qǐng)?zhí)?條建議:①必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi),特別是不要亂扔廢電池; ②在學(xué)習(xí)中,要盡量節(jié)省文具用品,杜絕浪費(fèi),比如,鉛筆是用木材制造的,浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林.③應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代,這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生. ④離開房間時(shí),關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭.⑤攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋.節(jié)約用水,在刷牙時(shí),請(qǐng)關(guān)閉水龍頭等等.
故答案為:(1)①水污染、②過(guò)量使用化肥農(nóng)藥、③空氣污染、④垃圾露天燃燒處理、⑤海洋污染;(答案正確符合要求即可)
 (2)①必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定,把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi),特別是不要亂扔廢電池; ②在學(xué)習(xí)中,要盡量節(jié)省文具用品,杜絕浪費(fèi),比如,鉛筆是用木材制造的,浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林.③應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代,這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生. ④離開房間時(shí),關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭.⑤攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋.(答案正確符合要求即可)

點(diǎn)評(píng) 合理利用和保護(hù)資源,讓人類與自然和諧相處.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”:
(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德.
(2)打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖.
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌作為生物部分中的分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).

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13.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸和心跳都加快,這種人體器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié).

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10.閱讀下面材料,回答有關(guān)問(wèn)題.
在我國(guó)的一些地區(qū)出現(xiàn)了禽流感疫情.禽流感是由甲型流感病毒所導(dǎo)致的禽類傳染。疄榱丝刂萍膊〉牧餍,我國(guó)政府采取了很多措施,從而避免了疫情的蔓延.
(1)甲型流感病毒是引起禽流感的病原體,患了禽流感的家禽屬于傳染源,奮戰(zhàn)在預(yù)防禽流感疫情蔓延一線的工作人員屬于易感人群.
(2)為了防止疾病在禽類中的蔓延,一旦發(fā)現(xiàn)感染上禽流感的家禽后,人們立即捕殺這些家禽,從預(yù)防傳染病的角度分析,這種措施屬于控制傳染源;并對(duì)該養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒,這屬于切斷傳播途徑.
(3)禽流感病毒從從免疫的角度看是抗原,進(jìn)入雞體內(nèi)可刺激雞產(chǎn)生抗體,雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性免疫.

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17.下列反射中,屬于人所特有的是(  )
A.排尿反射B.眨眼反射
C.膝跳反射D.看三國(guó)流淚--替古人擔(dān)憂

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7.某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫(20°C),光照充足,適量澆水
2號(hào)室溫(20°C),黑暗中,適量澆水
3號(hào)室溫(0°C),光照充足,適量澆水
4號(hào)室溫(20°C),光照較暗,適量澆水
5號(hào)室溫(20°C),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫(20°C),光照較暗,不澆水
(1)該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.其中1,3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于無(wú)性繁殖(營(yíng)養(yǎng)繁殖).
(3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是缺氧,使呼吸不能進(jìn)行.
(4)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷?請(qǐng)說(shuō)明理由:是;每種條件下只提供了一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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14.我們周圍的植物體形態(tài)結(jié)構(gòu)各部相同,下列具有根、莖、葉分化的是(  )
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11.直接與血液中的氧進(jìn)行氣體交換的細(xì)胞是( 。
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6.人類和其他所有生物共有一個(gè)家,這個(gè)家就是生物圈.

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