初中階段，同學(xué)們正處于青春期，體重、身高迅速增長．老師請同學(xué)們對“影響青少年身高的因素”進行探究．小偉提出的問題是“遺傳（父母身高）是否對青少年的身高有影響？”并對此進行了調(diào)查、探究．對“影響青少年身高的因素”，除了遺傳的影響，你還想探究的問題是（請?zhí)岢鲆粋�）：______．
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．“初中階段，同學(xué)們正處于青春期，體重、身高迅速增長．老師請同學(xué)們對“影響青少年身高的因素”進行探究．小偉提出的問題是“遺傳（父母身高）是否對青少年的身高有影響？”并對此進行了調(diào)查、探究．對“影響青少年身高的因素”，除了遺傳的影響．”可以提出的問題是：體育鍛煉對身高有影響嗎？
故答案為：體育鍛煉對身高有影響嗎？
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列做法不可取的是（　�。�
A．考前熬夜學(xué)習(xí)
B．周末跟同學(xué)相約去打場籃球
C．心情不好的時候聽聽歌
D．常跟朋友分享自己的快樂

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是克隆羊“多莉”產(chǎn)生的圖解．
（1）請用箭頭在圖上標出“多莉”產(chǎn)生的具體過程．
（2）“多莉”由哪個母羊產(chǎn)生？______．它的長相像誰？______．
（3）克隆羊的產(chǎn)生屬于______生殖．
（4）利用克隆技術(shù)克隆人好嗎？簡述你所持觀點的理由：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項不是科學(xué)的研究方法（　�。�
A．科學(xué)觀察B．探究
C．收集資料和分析D．估計和假設(shè)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，如果實驗結(jié)果與實驗預(yù)測出現(xiàn)矛盾，下列做法錯誤的是（　�。�
A．重新進行實驗B．修改假設(shè)
C．進一步查找有關(guān)資料D．修改實驗數(shù)據(jù)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據(jù)所給資料和實驗材料，設(shè)計探究實驗．
資料：1、街邊小販、奶茶屋賣的玉米總是比自家煮的要香甜，這是為什么呢？原來是添加了甜蜜素和香精．業(yè)內(nèi)人士透露：經(jīng)常吃這樣的玉米可能會危害人體健康．
資料：2、奶茶的關(guān)鍵在于“甜”，起到?jīng)Q定作用的東西是食品添加劑的一種--甜蜜素．店員往杯子里添加一種粘稠的透明液體，他們稱之為“蜂蜜水”，事實上就是甜蜜素．
甜蜜素即糖精，是目前我國使用最多的甜味劑之一，為檢測過量食用甜蜜素對哺乳動物的危害，我校初二一班同學(xué)以小白鼠為實驗對象，進行了探究實驗．
提出問題：甜蜜素使用過量會危害哺乳動物的身體健康嗎？
作出假設(shè)：______．
實驗方案：（1）將健康的10只小白鼠隨機均分成甲、乙兩組．
（2）______．
（3）觀察記錄兩組小白鼠的生活狀態(tài)．
（4）30天后對兩組小白鼠分別進行血液檢測并解剖觀察．實驗結(jié)果：食用未添加甜蜜素飼料的甲組生活狀態(tài)、血液等各項指標正常；食用添加了過量甜蜜素飼料的乙組小白鼠精神逐漸萎靡，血液檢測異常，剛藏肥大．
（5）實驗結(jié)論：______．
（6）正處于生長發(fā)育時期的少年兒童，又該如何減少甜蜜素的危害呢？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題-作出假設(shè)-______-收集證據(jù)-得出結(jié)論
-表達和交流．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在做“響尾蛇是根據(jù)什么標記去追尋中毒的獵物”的實驗時，將一只沒有被蛇咬過的死老鼠用于實驗的目的是（　�。�
A．將響尾蛇咬過的死老鼠作為實驗組
B．將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對照
C．研究響尾蛇是習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠
D．作為重復(fù)實驗以減少誤差

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了研究免疫的產(chǎn)生，同學(xué)們設(shè)計了以下實驗．
步驟一：取六只小白鼠做實驗，平均分成甲、乙兩組．
步驟二：取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi)；取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)，過兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內(nèi)．
步驟三：觀察實驗結(jié)果．甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活．
請回答以下問題．
（1）在這個實驗中，______是實驗組，______是對照組．
（2）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？______．為什么？______．
（3）乙組實驗中，小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力，這種免疫類型為______．
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi)，小白鼠會不會得�。縚_____．為什么？______．
（5）在人類的計劃免疫中，如接種卡介苗，相當(dāng)于上述實驗中的______．

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同步練習(xí)冊答案