A. | 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 從蛋雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng) | |
C. | 古代哺乳類是由古代鳥(niǎo)類進(jìn)化來(lái)的 | |
D. | 解剖學(xué)證據(jù)是研究生物進(jìn)化的常用方法 |
分析 (1)遺傳和變異是生物的基本特征,遺傳穩(wěn)定性是生物賴以生存的基礎(chǔ),也是物種穩(wěn)定性的基礎(chǔ),保持了物種的延續(xù)性.生物的繁衍并不是在簡(jiǎn)單地復(fù)制自己,而是在產(chǎn)生有別于親代的新生命,變異增加了物種內(nèi)的多樣性.遺傳和變異是自然選擇的物質(zhì)基礎(chǔ),是生物進(jìn)化的前提之一.
(2)自然選擇是自然界對(duì)生物的選擇作用.使適者生存,不適者被淘汰.而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好,進(jìn)行選擇.
(3)動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類、哺乳類.
(4)生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)(古生物學(xué))、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等.
解答 解;A、沒(méi)有變異就不存在生物的多樣性,也就沒(méi)有選擇的對(duì)象,就沒(méi)有生物的進(jìn)化;如果沒(méi)有遺傳,生物不能延續(xù)繁衍,自然選擇也就失去了意義.正因?yàn)樯锞哂羞z傳和變異的特點(diǎn),自然選擇才能成為推動(dòng)生物進(jìn)化的動(dòng)力. 生物的變異在生物進(jìn)化上的意義是,可遺傳的有利變異會(huì)出現(xiàn)新的生物類型,使生物能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等不斷進(jìn)化,因此遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料,A正確;
B、由于生物的遺傳和變異是普遍存在的,使得生物在繁殖中出現(xiàn)了不同的變異個(gè)體(適應(yīng)周圍環(huán)境與不適應(yīng)周圍環(huán)境),為選擇提供了選擇的資料,是選擇的基礎(chǔ).所以在人工選擇和自然選擇過(guò)程中,被選擇的是生物的變異,因此,從壽光大雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應(yīng),B正確;
C、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類、哺乳類.原始鳥(niǎo)類和哺乳類是原始的爬行類進(jìn)化而來(lái)的,C錯(cuò)誤.
D、解剖學(xué)證據(jù)是研究生物進(jìn)化的常用方法,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的原因有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)和感受外界刺激 | B. | 排泄和調(diào)節(jié)體溫 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激 | D. | 保護(hù)和降低體溫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)是實(shí)驗(yàn)組,2號(hào)是對(duì)照組 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明唾液可將淀粉分解成麥芽糖 | |
C. | 滴加碘液后,2號(hào)不變藍(lán) | |
D. | 若將37℃改為90°,2號(hào)不變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng) | B. | 腦、脊髓和神經(jīng) | ||
C. | 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維和感覺(jué)神纖維 | D. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分娩胎兒時(shí) | B. | 排出精子時(shí) | C. | 排出卵子時(shí) | D. | 形成受精卵時(shí) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻 | B. | 食道 | C. | 肺 | D. | 喉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B→A→C | B. | B→C→A | C. | A→C→B | D. | A→B→C |
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