12.圖甲是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,下圖乙是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)圖象,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)如圖甲,實(shí)驗(yàn)中要用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋部分,并應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水,目的是保證小魚正常呼吸.
(2)你認(rèn)為圖乙中代碼[1]所指的是動(dòng)脈血管;作出這一判斷的依據(jù)是血液由主干流向分支.代碼[2]所指的是毛細(xì)血管;作出這一判斷的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò).
(3)某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí),根據(jù)魚的身體方向和視野中的血流方向作出了如下推斷:魚頭向左時(shí),視野中血流向左的血管是靜脈,血流向右的血管是動(dòng)脈.試對(duì)他的推斷進(jìn)行分析評(píng)價(jià)
這一推斷不正確,因?yàn)轱@微鏡成倒像,魚頭向左,若看到血管中的血流向左,則實(shí)際上是血管中的血流向右,即出心臟的方向,所以應(yīng)是動(dòng)脈;相反,血流向右的血管應(yīng)是靜脈血管.

分析 用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管.圖中1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈.

解答 解:(1)小魚生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚正常的呼吸.
(2)圖中1是從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,3只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),血流速度最慢,因此,是毛細(xì)血管.
(3)這個(gè)同學(xué)的這一推斷不正確,因?yàn)轱@微鏡成倒像,魚頭向左,若看到血管中的血流向左,則實(shí)際上是血管中的血流向右,即出心臟的方向,所以應(yīng)是動(dòng)脈;相反,血流向右的血管應(yīng)是靜脈血管.
故答案為:(1)保證小魚正常呼吸;
(2)1;血液由主干流向分支(或血液流速最快);2;紅細(xì)胞單行通過(guò)(或血液流動(dòng)最慢);
(3)這一推斷不正確,因?yàn)轱@微鏡成倒像,魚頭向左,若看到血管中的血流向左,則實(shí)際上是血管中的血流向右,即出心臟的方向,所以應(yīng)是動(dòng)脈;相反,血流向右的血管應(yīng)是靜脈血管.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況,并能識(shí)別各血管的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
填寫圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回
①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)軟骨、③關(guān)節(jié)窩、④關(guān)節(jié)囊、⑤關(guān)節(jié)腔
(2)脫臼是人體運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)時(shí),用力過(guò)猛或不小心摔倒,使[①]關(guān)節(jié)頭從[③]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)造成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.解讀曲線圖:圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:B食道、C胃、D小腸,其中消化吸收的主要場(chǎng)所是D(填序號(hào)),它適于吸收的特點(diǎn)是長(zhǎng)度長(zhǎng),具有許多皺襞和絨毛,絨毛壁薄內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)變異中不能遺傳的是( 。
A.水肥充足的條件下,小麥的果實(shí)粒大飽滿
B.高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖豌豆
C.一對(duì)雙眼皮的夫婦生出一個(gè)單眼皮的孩子
D.一對(duì)正常的夫婦生出一個(gè)色盲的兒子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.酶對(duì)生理活動(dòng)中的化學(xué)變化具有催化作用,如唾液淀粉酶能催化淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖等,但酶的催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響.凡是能提高酶活性的物質(zhì)都稱為激活劑.已知鈉離子(Na+)對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無(wú)影響.為了探究氯離子(Cl-)是否為唾液淀粉酶的一種激活劑,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取小試管2支,按下表中從左到右的藥品順序加入到相應(yīng)的試管.
試管號(hào)0.5%淀粉溶液0.5%HCl溶液蒸餾水稀釋的唾液
12ml01ml1ml
22ml1ml01ml
第二步:向各試管中加碘液1滴,將2支試管同時(shí)放入37℃的水中加熱.
(1)小強(qiáng)同學(xué)對(duì)第二步中的“37℃的水”的設(shè)定提出自己的觀點(diǎn),他認(rèn)為把溫度控制為相同就可以,改用室溫下的水更方便操作.小明認(rèn)為小強(qiáng)的觀點(diǎn)不合理,其理由是因?yàn)闇囟仍?7℃時(shí)唾液淀粉酶活性最好;
(2)老師看了小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),指出該實(shí)驗(yàn)還不能證明氯離子是否為唾液淀粉酶的一種激活劑.小明需改進(jìn)的是在第一步中,2號(hào)試管內(nèi)所加的HCl溶液改成1毫升0.5%NaCl溶液
(3)小明改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,若觀察到兩試管里藍(lán)色同時(shí)褪去,可得出結(jié)論氯離子不是唾液淀粉酶的一種激活劑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.柿子有清熱潤(rùn)肺,生津止渴,健脾化痰等功效.當(dāng)下,正是柿子盛產(chǎn)的好時(shí)節(jié),有時(shí)候買來(lái)的柿子還沒(méi)熟透,還是青色的.這時(shí)候,媽媽就會(huì)把青柿子放到米缸里.過(guò)一段時(shí)間柿子就會(huì)從未成熟的青色變成紅色.影響柿子快速變紅的外界因素有哪些呢?某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實(shí)70個(gè),分成7組,分別置于不透光的盒內(nèi),放置于不同的溫度下,經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)情況如下:
組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組
溫度/℃17202326293235
顏色青色青黃色偏黃有點(diǎn)紅泛橙紅偏紅紅色
軟硬偏硬有點(diǎn)硬有點(diǎn)軟偏軟很軟
查閱資料:柿子越紅越軟就越熟.
(1)該興趣小組是研究什么外界因素對(duì)柿子果實(shí)成熟的影響;溫度
(2)請(qǐng)你提出可能影響柿子果實(shí)成熟快慢的外界因素;溫度能影響柿子果實(shí)成熟的快慢嗎?
(3)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度能影響柿子果實(shí)成熟的快慢
(4)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實(shí)每組7個(gè),這樣做有什么好處?防止出現(xiàn)偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,釀酒和做面包都需要酵母菌.小明以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)為了驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸是否有二氧化碳產(chǎn)生,小明設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.其操作步驟是:取10克新鮮的食用酵母菌,放在錐形瓶 (500毫升)中,向其中注入240克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液.該實(shí)驗(yàn)裝置要放到25~35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8~10小時(shí).
①小明想通過(guò)澄清石灰水是否變渾濁來(lái)證明酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生CO2.小明將盛放酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶密封放置一段時(shí)間,除去瓶?jī)?nèi)CO2,然后與盛有澄清石灰水的錐形瓶連通.請(qǐng)問(wèn)小明“將錐形瓶密封放置一段時(shí)間”的目的是消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣.
(2)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化與什么因素有關(guān),小明又按下表完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào)5%的葡萄糖培養(yǎng)液(mL)無(wú)菌水(mL)新鮮酵母菌(g)溫度(℃)
A2010128
B201015
C010128
①A、B兩組實(shí)驗(yàn)中,小明要驗(yàn)證的假設(shè)是培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化與溫度有關(guān).
②如乙圖是三只試管中,不同時(shí)間酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化圖.請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下試管A中6天后,酵母菌種數(shù)量的變化趨勢(shì)及其原因.減少,培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗,導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列幾種動(dòng)物的行為,屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.北極熊在冰面上等待海豹浮出氣孔時(shí)捕獲海豹
B.大雁南飛時(shí),飛行隊(duì)伍整齊有序
C.小狗聽到主要叫它的名字,會(huì)作出明顯的反應(yīng)
D.公雞報(bào)曉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)水螅的描述,不正確的是( 。
A.生活在淡水中B.身體有3個(gè)胚層C.體表有刺細(xì)胞D.體內(nèi)有消化腔

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同步練習(xí)冊(cè)答案