4．“壁虎斷尾”是防御行為．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．

解答 解：防御行為是指動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對(duì)動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，壁虎在遇到敵害時(shí)丟棄的尾巴仍然能跳躍一段時(shí)間，以此來(lái)吸引敵害的注意力，壁虎趁此逃生，因此這是壁虎的防御行為．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 此題是用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋具體的生命現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．人患腸炎時(shí)，通過(guò)消化道排出過(guò)多的水分“拉肚子”，是因?yàn)楹人啵粒ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．艾滋病可以通過(guò)血液傳播．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我們購(gòu)買非處方藥（OTC）時(shí)，不需要關(guān)注的是（　　）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．利用赤眼蜂控制松毛蟲(chóng)，這是“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的好辦法．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．做試卷時(shí)，先要仔細(xì)審題，認(rèn)真思考，然后書(shū)寫作答．完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是（　　）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀分析下面資料回答問(wèn)題．
海南宛如鑲嵌在浩瀚南海上的一顆明珠，她有廣闊的森林，無(wú)盡的綠色，更難得的是她還保存著較完好的熱帶雨林和季雨林．全省森林覆蓋率達(dá)61.9%，處于全國(guó)領(lǐng)先水平，主要分布在尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)．尖峰嶺--我國(guó)現(xiàn)存面積最大、保存最好的熱帶原始森林區(qū)，是我國(guó)生物多樣性最豐富的地區(qū)之一，也是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的熱帶雨林保護(hù)區(qū)．霸王嶺--海南黑冠長(zhǎng)臂猿的棲息地，是我國(guó)以保護(hù)長(zhǎng)臂猿及其生存環(huán)境為主的國(guó)家自然保護(hù)區(qū)之一．吊羅山--桫欏的生長(zhǎng)地之一，桫欏是非常珍貴的植物活化石；吊羅山又有“蝴蝶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，這里的蝴蝶種類繁多．生態(tài)學(xué)專家經(jīng)過(guò)考察后說(shuō)：“海南生物景觀獨(dú)特，自然地理位置獨(dú)特，生物多樣性獨(dú)特．從生態(tài)環(huán)境角度管理好海南這個(gè)寶島，對(duì)中國(guó)、對(duì)世界都有大貢獻(xiàn)．”
（1）尖峰嶺、霸王嶺、吊羅山、五指山等地區(qū)常年高溫多雨，動(dòng)植物種類繁多，主要植被類型為熱帶雨林．這些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，由于在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要作用，該生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱．
（2）霸王嶺的海南黑冠長(zhǎng)臂猿是中國(guó)瀕危的哺乳動(dòng)物，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；吊羅山的桫欏是與恐龍同時(shí)代的珍貴的植物活化石，在分類上屬于蕨類植物．
（3）要保護(hù)以上珍稀動(dòng)植物資源，保護(hù)海南島的生物多樣性，基本措施是保護(hù)生物的棲息地和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．成熟的紅細(xì)胞的特點(diǎn)是（　�。�
A．呈圓球狀，有核B．呈兩面凹的圓餅狀，無(wú)核
C．呈圓球狀，無(wú)核D．呈兩面凹的圓餅狀，有核

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同步練習(xí)冊(cè)答案