【題目】關(guān)于魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是（ ）

A. 主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力

B. 主要靠身體軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力

C. 各種鰭輔助魚(yú)的游泳

D. 各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力

【答案】B

【解析】魚(yú)在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)，A錯(cuò)誤；魚(yú)在游泳時(shí)，主要靠身體軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，B正確；魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；C錯(cuò)誤；魚(yú)在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的進(jìn)化樹(shù)顯示了目前科學(xué)家對(duì)小熊貓、大熊貓、熊和浣熊之間親緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在小熊貓與熊中，大熊貓與 ___的親緣關(guān)系最近。

（2）在小熊貓與大熊貓中，浣熊與 ___的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。

（3）上圖說(shuō)明了四種生物 ___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù)，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是_______________。

（2）在分類上，該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類等級(jí)是_______________。最高級(jí)的植物類群是_______________。

（3）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是_______________，從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】千姿百態(tài)的動(dòng)物王國(guó)里，有些動(dòng)物的身體內(nèi)有由脊椎組成的脊柱，有些動(dòng)物則沒(méi)有。在下列動(dòng)物組合中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是（ ）

A．家鴿、壁虎、青蛙 B．蝗蟲(chóng)、蚯蚓、蜈蚣

C．鯽魚(yú)、家兔、螳螂 D．螞蟻、蜜蜂、鯊魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)西雙版納有一種能預(yù)報(bào)風(fēng)雨的粉紅色小花——“風(fēng)雨花”。暴風(fēng)雨來(lái)臨前，由于氣溫高、氣壓低，“風(fēng)雨花”體內(nèi)的開(kāi)花激素猛增而開(kāi)出許多花朵。這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 生物離不開(kāi)環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物能適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列水產(chǎn)市場(chǎng)常見(jiàn)的動(dòng)物中，不屬于軟體動(dòng)物的是（ ）

A．田螺 B．河蚌 C．烏賊 D．蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用手觸摸蚯蚓體壁，感覺(jué)到體表有黏液；能經(jīng)常保持濕潤(rùn)，這有利于蚯蚓（ ）

A．適應(yīng)水中生活 B．進(jìn)行生殖

C．適應(yīng)穴居 D．進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中，觀察到河水中有一些水綿、金魚(yú)藻、小魚(yú)、小蝦等常見(jiàn)的生物，他們采集了一些標(biāo)本和水樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察．

（1）對(duì)采集的水樣進(jìn)行觀察時(shí)，看到了圖甲所示的微小生物，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷其為單細(xì)胞生物_____（填名稱）．為更好地了解該生物的生活特點(diǎn)，需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和進(jìn)一步觀察．因?yàn)樗鼈兊纳钚枰鯕猓袘?yīng)該從培養(yǎng)液_____（填“表”或“底”）層吸取觀察．在進(jìn)一步的觀察中，發(fā)現(xiàn)食物會(huì)隨著水流通過(guò)口溝進(jìn)入它的體內(nèi)，形成_____，食物在其中被消化，不能消化的食物殘?jiān)鼊t由胞肛排出體外，消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)等都在一個(gè)細(xì)胞中完成．由此說(shuō)明_____是生命活動(dòng)的基本單位．

（2）顯微鏡下有時(shí)還能觀察到圖乙所示的情景．一段時(shí)間后，圖中的兩部分完全分開(kāi)，變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行_____．

（3）在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中看出古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái)，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是 。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了 作用。

（4）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是 。

（5） 生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò) 來(lái)積累其特性的。

（6）自然界的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是

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