【題目】下列不屬于血漿成分的是 （ ）

A. 水、無(wú)機(jī)鹽 B. 血漿蛋白

C. 葡萄糖、氨基酸 D. 血細(xì)胞

【答案】D

【解析】血液的組成包括血漿和血細(xì)胞，血漿是半透明的淡黃色液體，其主要成分是水，其余的是血漿蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等。血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。血細(xì)胞不是血漿的成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喝茶是人們?nèi)粘Ｐ蓍e養(yǎng)生的種方式。霍山黃芽是安徽省霍山縣特產(chǎn)，國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品，其外形挺直微展，色澤黃綠披毫，香氣清香持久，湯色黃綠明亮，滋味濃厚鮮醇回甘。

(1)人們所泡的“茶葉”，在植物的結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。

(2)“芽葉生育力強(qiáng)，發(fā)芽較密，持嫩性強(qiáng)"，是因?yàn)檠康募舛擞?/span>_______。組織，具有限強(qiáng)的分裂能力。

(3)茶葉產(chǎn)生香味的物質(zhì)來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的__________。

(4)霍山黃芽的種植過(guò)程中，土壤、溫度、濕度、房蟲(chóng)害等都會(huì)影響其生長(zhǎng)，環(huán)境中能臨。形態(tài)、生理、分布的因素稱(chēng)為__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞壁有和的作用，細(xì)胞膜能控制 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，遺傳與變異是生物普遍存在的現(xiàn)象，各種生物因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境而獲得生存。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）人的眼睛虹膜的顏色有棕色和藍(lán)色之分，這是一對(duì)_________。其中棕色是顯性性狀，用B表示。如果一對(duì)夫婦分別是棕眼和藍(lán)眼，則后代是棕眼的可能性是_________，基因型是_________。

（2）已知番茄果色受一對(duì)基因（A、a）控制。以下是有關(guān)的番茄雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：

父本表現(xiàn)型

母本表現(xiàn)型

子代表現(xiàn)型及數(shù)值

1 組

紅果

紅果

288 株紅果、101 株黃果

2 組

紅果

黃果

多株紅果、多株黃果（沒(méi)有統(tǒng)計(jì)具體數(shù)量）

3 組

黃果

黃果

全部黃果（368 株）

4 組

紅果

紅果

全部紅果（391 株）

根據(jù)_______組數(shù)據(jù)可知，番茄果色顯性性狀是_________。將純種（基因組成相同）黃果番茄授以純種紅果番茄的花粉，則該植株所結(jié)番茄果實(shí)的顏色是_________，果肉的基因組成是_________ 。將該植株所得番茄種子播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的番茄果實(shí)顏色是_________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的生物探究實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了豐富多彩的探究活動(dòng)。

（一）為了探究胰島素的作用，第一小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將體重約20g、生長(zhǎng)狀況相似的正常小鼠，隨機(jī)分成甲、乙兩組，每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰島素制劑（0.lmL胰島素和0.lmL生理鹽水）。③觀察并記錄小鼠的狀況，如圖。

分析回答：

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是__________________ 。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是_________。

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于注射胰島素制劑引起機(jī)體缺糖所致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能，可對(duì)出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射_________進(jìn)行搶救。

（4）胰島素是由胰島分泌的，胰島與胰腺相比，沒(méi)有_________。

（二）地球上的生物與其生活環(huán)境密不可分。第二小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長(zhǎng)的情況時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察到幼苗不同生長(zhǎng)時(shí)期的生理特點(diǎn)。

①取3個(gè)相同的無(wú)色玻璃瓶，分別貼上寫(xiě)有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并在甲乙丙瓶?jī)?nèi)加入等量且適量的水。②把30粒健康蓖麻種子平均分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上。③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中。一周后，記錄蓖麻種子的萌發(fā)情況如下：

編號(hào)

甲

乙

丙

處理方式

不作處理

用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶

用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（5）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。

（6）將萌發(fā)的幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。請(qǐng)用反應(yīng)式表示出該生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)是___________________________。

（三）第三小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校的小花園。

（7）小花園中土壤肥沃，花草和蟲(chóng)鳥(niǎo)構(gòu)成了一幅動(dòng)態(tài)水墨畫(huà)，一派生機(jī)盎然，與大明湖比較，該系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)之所以有不同類(lèi)型，主要是受_________和降水量的影響。同時(shí)同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了它與泉城公園相比穩(wěn)定性較差，原因是生物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由此造成該系統(tǒng)的_________能力較弱。因此，為了維持該系統(tǒng)百花齊放，蜂飛蝶舞的優(yōu)美環(huán)境，_________起了決定性作用，否則占優(yōu)勢(shì)地位的花草有可能被雜草所取代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沂水沂河濕地公園風(fēng)景優(yōu)美，河內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。夏時(shí)涼爽宜人，公園內(nèi)鳥(niǎo)啼蟲(chóng)鳴，人與自然和諧相處。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)沂河生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究，他們將下面幾種生物消化道內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析，并繪制成如下表格（甲）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

生物種類(lèi)

鴨子

河蚌

小魚(yú)

水蚤

消化道內(nèi)食物

河蚌、小魚(yú)、水蚤

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

圖甲

圖乙

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是________。

（2）根據(jù)甲表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有_________條食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出包含河蚌的最長(zhǎng)的一條食物鏈__________。

（3）如圖乙表示其中含小魚(yú)的一條食物鏈中4種生物所構(gòu)成的能量金字塔。則丙對(duì)應(yīng)的生物是________。

（4）沂水工業(yè)園內(nèi)的大量工業(yè)廢水排入沂河造成污染，則該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從_______固定太陽(yáng)能開(kāi)始。

（5）因棚戶(hù)區(qū)改造，一些樹(shù)木需要進(jìn)行移栽。如果要把一些名貴樹(shù)木移到沂河公園，為了提高移栽樹(shù)木的成活率，請(qǐng)寫(xiě)出你的兩條建議____________（錯(cuò)一條不得分）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列詩(shī)句中，屬于生物因素對(duì)生物影響的是（ ）
A.春來(lái)江水綠如藍(lán)
B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.草盛豆苗稀
D.人間四月芳菲盡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是桃花和桃的果實(shí)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于______

(2)桃花最重要的結(jié)構(gòu)是____和_______,他們與______和________的形成有直接關(guān)系。

(3)圖中②和③組成的結(jié)構(gòu)叫_____

(4)桃子整個(gè)果實(shí)c由甲圖中的___發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)b是由甲圖中的___發(fā)育來(lái)的。(填圖中序號(hào))

(5)一朵桃花的某個(gè)部分被昆蟲(chóng)吃掉后，將不能結(jié)出果實(shí)，該結(jié)構(gòu)是_____。

(6)如果你是鮮花店的老板。從花的結(jié)構(gòu)分析，你最關(guān)注的是花的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)從哪里來(lái)？我們每個(gè)人又是如何來(lái)到世界上的？這些長(zhǎng)久以來(lái)困擾我們的疑團(tuán)，在學(xué)習(xí)了《生物學(xué)》后終于揭開(kāi)了謎底。

（1）1871年，達(dá)爾文在他的著作《人類(lèi)起源與性的選擇》中明確指出人類(lèi)是由已滅絕的某些古猿進(jìn)化而來(lái)的。人類(lèi)起源于古猿最直接的證據(jù)是______。

（2）古人類(lèi)學(xué)家推測(cè)，距今約1200萬(wàn)年前，自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)巨大變化，一部分古猿被迫由樹(shù)棲轉(zhuǎn)移到地面生活。這一自然環(huán)境變化是______。

（3）在地面生活的這部分古猿，其身體形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生了一些能遺傳的有利變異，如______，有利變異逐代積累，逐漸轉(zhuǎn)變成了早期人類(lèi)。

（4）我們每個(gè)人都是從一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的（如圖）

①甲到乙的過(guò)程稱(chēng)______。

②戊的體細(xì)胞染色體組成為______。

③人的有耳垂（D）和無(wú)耳垂（d）是一對(duì)相對(duì)性狀。“二孩”政策放開(kāi)后，這對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，那么他們生一個(gè)有耳垂孩子的機(jī)會(huì)占____，請(qǐng)?jiān)趫D中的圓圈畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)控制耳垂的基因與染色體的關(guān)系。__

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