A. | 紙張“雙面低碳打印”技術服務于上海世博會 | |
B. | 提倡騎自行車或步行的方式出行 | |
C. | 在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具 | |
D. | 國家應大力發(fā)展火力發(fā)電 |
分析 綠色消低碳生活就指生活作息時所耗用的能量要盡減少,而減少二氧化的排放量而減少大氣污染,生態(tài)惡化據(jù)此分析解答;
解答 解:A、紙張“雙低打”技術可節(jié)約用紙,而可以減少森林的砍伐,樹可以光合作用吸收化碳降大氣中二氧化碳的含量,正確.;
BC、騎自行車或步行的方式出行、使用節(jié)能技術節(jié)能用具,減了化石能源使用,接減了碳的排放,所以正確;
D、火力發(fā)電需燃燒大量的石燃,會向氣中排放大二化碳,所以錯誤.
故選:D.
點評 綠色消碳生的理已成為人們共識,節(jié)能排的措施和觀念是化考查的熱點,要用低碳生活念指導自己活動節(jié)減排的措施運用生產(chǎn)、生中.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞數(shù)目減少 | B. | 細胞數(shù)目增多 | C. | 細胞數(shù)目不變 | D. | 無法找到細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
清水 | ||||||||
1% | 3% | 5% | 8% | 10% | 15% | 20% | ||
10s內心跳次數(shù) | 33 | 30 | 28 | 24 | 22 | 18 | 15 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺泡內的氣體交換 | ||
C. | 組織里的氣體交換 | D. | 組織細胞消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接、支持、保護、營養(yǎng)等作用 | |
B. | 保護作用 | |
C. | 接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導興奮的作用 | |
D. | 收縮、舒張作用 |
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