【題目】有止血和加速凝血作用的是

A紅細胞 B血小板 C血紅蛋白 D白細胞

【答案】B

【解析】

試題分析:紅細胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離,紅細胞具有攜帶氧的功能;白細胞能夠變形穿透毛細血管壁,吞噬細菌,對人體具有防御功能;血小板能夠堵塞傷口,其中還含有促進血液凝固的物質(zhì),起止血和加速凝血的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在粉塵比較多的場所工作的人容易患的職業(yè)病是

A.肺炎 B.哮喘 C.塵肺 D.氣管炎

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【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯誤的是(  )

A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱

D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強,葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)抽取的理科實驗操作考試試題是:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動.

(1)實驗過程中,小明首先往包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部的棉絮上滴水,這樣做的目的是保持棉絮中有足夠的水分,使魚在實驗期間能獲得
(2)實驗中,魚頭向左.小明在實驗中發(fā)現(xiàn)了一條血管,血液很快的由視野的左邊流向右邊,他認為這是一條靜脈.
小張同學(xué)認為小明的判斷是不對的,因為顯微鏡下看到的是像,視野中的血由左邊流向右邊,實際上是從邊向邊流動,而據(jù)“魚頭向右”,若是靜脈,則其內(nèi)流的是回心血,既從左向右流動著,這與觀察結(jié)果不符.看到血液的流速很快,一定是血管.
(3)它在視野中發(fā)現(xiàn)了這樣一些血管,如圖所示,箭頭表示血流方向.據(jù)圖判斷,甲、乙、丙三條血管分別屬于、、 . 理由是小逐漸匯集到大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了避免生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用,瑞典科學(xué)家林奈于1753年創(chuàng)立了____________

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【題目】在下列動物中,不屬于類人猿的是(

A.黑猩猩 B.獼猴 C.長臂猿 D.大猩猩

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【題目】在西部大開發(fā)的熱潮中,小王到大草原上種草去了。下圖是這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

(1)圖中的食物鏈共有________條。生產(chǎn)者是________,消費者是。

(2) 為了防止鳥吃草籽,小王把工人種草的實驗區(qū)用網(wǎng)罩起來,不讓它們進來,結(jié)果是________也飛不進來,使蝗蟲大量繁衍,________幾乎被蟲子吃光了;而未加罩網(wǎng)的天然草原,牧草卻生長良好。這個事例說明了在一個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的________和它們所占的________總是維持在________的狀態(tài)。所以我們在進行的各種生產(chǎn)活動中,應(yīng)該注意維持___________________。

(3) 草原上的動物,直接或間接以草為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能利用的物質(zhì)。這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)供草利用;動物排出的糞便或死后形成的遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)供草利用。可見,動物在自然界中的作用之一是促進生態(tài)系統(tǒng)的___________________

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【題目】我國曾發(fā)生的三聚氰胺事件,至今我們還記憶猶新。

1)人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新,都離不開 ,不法分子在嬰幼兒奶粉中加入三聚氰胺正是假冒了該種營養(yǎng)成分。

2)某研究小組設(shè)計了一個實驗,研究了水體中不同濃度的三聚氰胺對斑馬魚鰓內(nèi)某種酶活性的影響,實驗數(shù)據(jù)如下:

三聚氰胺濃度(克/升)

05

15

20

25

某種酶活性(相對值)

25

24

23

01

請依照事例,將表中其他組數(shù)據(jù)在右下圖中以直方圖的形式表示出來。

從圖表數(shù)據(jù)可看出,當水體中三聚氰胺的濃度范圍為 /升時,該種酶的活性較高;但當三聚氰胺濃度達到 /升時。會顯著降低該種酶的活性,斑馬魚的鰓因直接與其接觸而

受到嚴重損傷。

3)三聚氰胺被人體吸收進入血液后,需 次經(jīng)過心臟后才能到達腎臟。日積月累,三聚氰胺會造成對人體腎臟的損害。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保護生物的多樣性的最有效措施是(

A.將瀕危物種遷出原地 B.鼓勵市民認養(yǎng)動物

C.建立自然保護區(qū) D.建立種質(zhì)庫

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