【題目】下列對病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是(

A.病毒非常微小,離開活細(xì)胞也能獨(dú)立生活

B.乳酸菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無細(xì)胞核

C.人類利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜,在發(fā)酵過程中能產(chǎn)生乳酸

D.生物的多樣性就是指生物種類的多樣性

【答案】C

【解析】

試題分析:病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),離開活細(xì)胞不能獨(dú)立生活。

乳酸菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),乳酸菌無成形的細(xì)胞核,酵母菌是真核生物。

利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜、酸奶等,在發(fā)酵過程中能產(chǎn)生乳酸。

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在大豆等豆科植物的根瘤中,根瘤菌與植物屬于共生關(guān)系. .(判斷對錯(cuò))

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【題目】小明同學(xué)對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是他在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的幾個(gè)問題或現(xiàn)象,請你聯(lián)系所學(xué)生物學(xué)知識幫他做出解釋.

(1)小明在實(shí)驗(yàn)室制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

(2)桃花盛開時(shí)吸引無數(shù)游客觀賞,桃花的主要結(jié)構(gòu)是 .小明調(diào)查發(fā)現(xiàn),去年桃的產(chǎn)量不如往年,主要原因是桃花盛開期間雨水過多,導(dǎo)致桃樹 不足而減產(chǎn).

(3)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品,可檢查后還是缺鈣,醫(yī)生建議可以増服

(4)作為餐桌上的主食,大米的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存于水稻種子的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)我們吸入氣體時(shí),下列敘述正確的是

A肋骨間的肌肉收縮,膈肌舒張 B肋骨間肌肉和膈肌均收縮

C肋骨間的肌肉舒張,膈肌收縮 D肋骨間膈肌均舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑的是(

A.學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B.校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

C.老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D.醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是(

A.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.甲同學(xué)看清高倍鏡下物象后,乙同學(xué)卻看不清楚物象,乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)物鏡

C.在制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)滴加生理鹽水,因?yàn)槿说目谇簧掀ぜ?xì)胞沒有起保護(hù)和支持作用的細(xì)胞壁

D.植物的輸導(dǎo)組織是由分生組織通過細(xì)胞分裂形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1996年在英國出生的克隆羊多莉與生它的母羊長相不同,而與提供細(xì)胞核的母羊幾乎一樣,這說明細(xì)胞中的 存在于細(xì)胞核中。多莉由小長大,是細(xì)胞生長、 和細(xì)胞分化的結(jié)果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境,同時(shí)環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

B影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素

C、峨眉山上的所有生物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D、螳螂捕蟬黃雀在后反映了影響生物的生物因素

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【題目】人的呼吸器官是肺,植物的呼吸發(fā)生在

A.只有幼小的果實(shí) B.只有生長旺盛的葉片

C.只有根尖的根毛 D.植物體內(nèi)任何的活細(xì)胞

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