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【題目】下列對病毒、細菌和真菌的描述，正確的是（ ）

A.病毒非常微小，離開活細胞也能獨立生活

B.乳酸菌和酵母菌都是單細胞生物，都有細胞壁、細胞膜、細胞質，無細胞核

C.人類利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜，在發(fā)酵過程中能產生乳酸

D.生物的多樣性就是指生物種類的多樣性

【答案】C

【解析】

試題分析：病毒無細胞結構，離開活細胞不能獨立生活。

乳酸菌和酵母菌都是單細胞生物，都有細胞壁、細胞膜、細胞質，乳酸菌無成形的細胞核，酵母菌是真核生物。

利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜、酸奶等，在發(fā)酵過程中能產生乳酸。

生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在大豆等豆科植物的根瘤中，根瘤菌與植物屬于共生關系． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學對生物學產生了濃厚的興趣．以下是他在學習和生活過程中遇到的幾個問題或現(xiàn)象，請你聯(lián)系所學生物學知識幫他做出解釋．

（1）小明在實驗室制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質來自細胞結構中的 ．

（2）桃花盛開時吸引無數(shù)游客觀賞，桃花的主要結構是 ．小明調查發(fā)現(xiàn)，去年桃的產量不如往年，主要原因是桃花盛開期間雨水過多，導致桃樹 不足而減產．

（3）小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以増服 ．

（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)物質主要儲存于水稻種子的 中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們吸入氣體時，下列敘述正確的是

A．肋骨間的肌肉收縮，膈肌舒張 B．肋骨間肌肉和膈肌均收縮

C．肋骨間的肌肉舒張，膈肌收縮 D．肋骨間膈肌均舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列預防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A．學校通知患傳染病的同學回家休息 B．校醫(yī)在教室內噴灑消毒液

C．老師要求同學每天鍛煉一小時 D．醫(yī)生為全校同學接種疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體結構層次的敘述，正確的是（ ）

A.細胞是所有生物體結構和功能的基本單位

B.甲同學看清高倍鏡下物象后，乙同學卻看不清楚物象，乙同學應調節(jié)物鏡

C.在制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，應滴加生理鹽水，因為人的口腔上皮細胞沒有起保護和支持作用的細胞壁

D.植物的輸導組織是由分生組織通過細胞分裂形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1996年在英國出生的克隆羊多莉與生它的母羊長相不同，而與提供細胞核的母羊幾乎一樣，這說明細胞中的 存在于細胞核中。多莉由小長大，是細胞生長、 和細胞分化的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境，同時環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關說法錯誤的是

A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

B、影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素

C、峨眉山上的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)

D、“螳螂捕蟬黃雀在后”反映了影響生物的生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的呼吸器官是肺，植物的呼吸發(fā)生在

A．只有幼小的果實 B．只有生長旺盛的葉片

C．只有根尖的根毛 D．植物體內任何的活細胞

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