分析 一朵花經(jīng)過傳粉受精后,只有子房才繼續(xù)發(fā)育,發(fā)育情況為:
果實包括果皮和種子兩部分,綠色開花植物經(jīng)過傳粉和受精過程后,子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實
解答 解:(1)圖中表示花粉從[1]雄花的花藥中散落到[2]雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過程是(異花)傳粉.
(2)我們可以看出圖中的[4]是種子由[2]中的胚珠發(fā)育而來;
(3)南瓜的種子屬于雙子葉植物,其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中,圖中[5]表示南瓜種子的萌發(fā),所以在種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉.
(4)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.因此基因組是DD、Dd的都是圓盤形南瓜,基因組是dd的為球形南瓜.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd.
(5)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.因此菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接.
(6)南瓜用種子來繁殖后,具有兩性生殖細胞的結(jié)合,的這種繁殖方式屬于有性生殖.
故答案為(1)傳粉;
(2)胚珠;
(3)子葉;
(4)DD或Dd
(5)嫁接
(6)有性生殖
點評 靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題是解答此類題目的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接、扦插、試管嬰兒技術(shù)、克隆技術(shù)都屬于無性生殖 | |
B. | 家兔通過胎生、哺乳的方式大大的提高了后代的成活率 | |
C. | 在人的發(fā)育過程中,胎兒通過自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營養(yǎng)成分 | |
D. | 青蛙和家蠶的發(fā)育特點都屬于完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是指地球上的所有生物 | |
B. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生物圈僅由植物和動物構(gòu)成 | |
D. | 生物圈是指生物活動所能達到的最大范圍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻是單子葉植物 | |
B. | 在新鮮的水稻種子剖面上滴加碘液,變藍的部分是胚 | |
C. | 種子萌發(fā)時,胚根首先突破種皮發(fā)育成根 | |
D. | 水稻為雌雄同株,借助昆蟲完成異花傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豬、魚 消費者 | B. | 人 消費者 | C. | 人 管理者 | D. | 水稻、桑 生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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