14．成熟區(qū)以上到莖的基部的根其主要功能是（　�。�
A．吸收功能B．輸導功能C．分裂功能D．伸長功能

分析 根最主要的功能是從土壤中吸收水分和溶于水中的礦物質(zhì)和氮素（如CO2、硫酸鹽、硝酸鹽、磷酸鹽及K、Ca、Mg等離子）．根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．

解答 解：根是植物吸收水和無機鹽的主要器官，根還能將植物體固定在土壤中．根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．根冠位于根的頂端，屬于保護組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞；伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，是根伸長最快的地方；成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無機鹽的主要部位．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．世界上許多國家成立了蚯蚓養(yǎng)殖廠，并把其稱為“環(huán)境凈化裝置”，蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是（　�。�
A．身體柔軟，能在垃圾中鉆洞B．身體分節(jié)，運動靈活自如
C．能分解枯葉、朽根等中的有機物D．能在濕潤土壤的深層生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，使人類生物學研究進入了（　　）
A．分子生物學階段B．細胞生物學階段C．組織生物學階段D．實驗生物學階段

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．大多數(shù)雙子葉植物的種子由種皮和胚構(gòu)成，大多數(shù)單子葉植物還有胚乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．不同植物對各類無機鹽的需要量不一樣，請將下列植物與其需要量較多的無機鹽用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是種子萌發(fā)示意圖，請回答問題．

（1）在空氣充足和適宜的溫度下，菜豆種子吸收水分體積膨大．
（2）隨后胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于蟹、蝦、蜈蚣、蜘蛛、蝗蟲共同特征的是（　　）
A．體表有外骨骼B．身體分節(jié)不同體節(jié)有差別
C．附肢（觸角和足）分節(jié)D．身體分頭胸腹三部分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中動物身上的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)（DDT）．表中A-D表示圖中的幾種不同生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)（DDT）的含量，請回答下列問題：
生物種類生物A生物B生物C生物D
DDT的積累10ppm0.015ppm5ppm25ppm
（1）分別寫出A---D代表的生物名稱：
A蜻蜓幼蟲（氺躉），B水生植物，C水蚤，D小魚．
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈水生植物→水蚤→蜻蜓幼蟲（氺躉）→小魚→大魚．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水生植物是生產(chǎn)者，水蚤是消費_者．
（4）該池塘被有毒物質(zhì)（DDT）污染，從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)（DDT）積累最多，說明有毒物質(zhì)（DDT） 會沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累，因而營養(yǎng)級越高，DDT的積累量也越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器．當人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應器的胰島在相應神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度下降，恢復正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設計了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是甲鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．
④在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應該多用幾只小鼠．

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