Question

3．麗麗根據(jù)所學知識，在暑假為母親進行了月季的扦插，她先按要求選材，整理插穗，將插穗插入基質(zhì)盆中，為防止插枝的水分散失，便把盆放在黑暗處進行培植．幾天后，卻發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，而原有芽體已經(jīng)腐爛，植物的扦插培養(yǎng)是否需要光照？麗麗決定進行探究，找出原因所在．
（1）作出假設(shè)：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照
（2）根據(jù)她的假設(shè)，麗麗的實驗變量是光照．
（3）實驗準備：健壯月季枝條、刀片、兩個裝有處理好基質(zhì)的培養(yǎng)盆，遮光布、0.5%高錳酸鉀溶液．
（4）實驗步驟及現(xiàn)象記錄
①用刀片將幾根枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌，分別插入標有A、B的基質(zhì)盆中培養(yǎng)
②將A、B兩盆放在溫度和濕度相同、陽光充足的環(huán)境中．
③將B盆遮光，A盆進行光照．

記錄項目	第一周	第二周	第三周	第四周	第五周
A盆發(fā)育情況	無變化	枝芽萌發(fā)	新葉生成	插枝發(fā)育正常	插枝移栽
B盆發(fā)育情況	無變化	枝芽萌發(fā)	芽體枯萎	插枝開始枯萎	插枝枯死

（5）現(xiàn)象分析：①A盆見光，插枝發(fā)育正常．
②B盆進行遮光，插枝枯死．

Answer 1

分析 科學探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作七個環(huán)節(jié)．

解答 解：（2）根據(jù)提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
作出的假設(shè)為：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．此實驗的變量是光照．
（4）②Ⅱ?qū)φ諏嶒炇侵冈谘芯恳环N條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．此實驗的變量是光，A盆進行光照，作為實驗組；B盆進行遮光，作為對照組．
（5）實驗現(xiàn)象，A盆進行光照，插枝發(fā)育正常，B盆進行遮光，插枝枯死，得出結(jié)論：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
故答案為：（2）光照；（4）相同；遮光；進行光照；（5）發(fā)育正常；進行遮光；枯死；

點評 設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙�除無關(guān)變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組．