下列對(duì)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小
B．細(xì)胞的生長(zhǎng)是有限的
C．新生細(xì)胞體積很小，從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長(zhǎng)大
D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大
生物體從小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開的．細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．但細(xì)胞不能無限制的長(zhǎng)大長(zhǎng)到一定大小會(huì)進(jìn)行分裂．細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞．細(xì)胞分裂的過程是，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．最后，在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁．于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．因此，細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小的敘述是錯(cuò)誤的．
故選：A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

生活中我們會(huì)用一些諺語、詩句或詞語來描述生物的生長(zhǎng)發(fā)育等現(xiàn)象，請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，對(duì)下列的諺語、詩句或詞語進(jìn)行分析：
（1）“根深葉茂”是指根扎得深，葉子就茂盛．因?yàn)橹参镏挥型ㄟ^根尖的
 
區(qū)吸收促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)所必須的
 
，才能使枝繁葉茂．
（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”說的是青蛙生殖發(fā)育過程中的
 
現(xiàn)象．
（3）“瑞雪飛舞兆豐年”是在強(qiáng)調(diào)
 
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．
（4）“人怕傷心、樹怕傷皮”，廣義的樹皮是指莖的形成層以外的所有組織，其中周皮具有
 
作用，韌皮部有
 
作用．
（5）“金蟬脫殼”是三十六計(jì)之一，所說的“殼”實(shí)際就是昆蟲的
 
．
（6）“春蠶到死絲方盡”所描述的“死蠶”是春蠶吐絲后進(jìn)入其發(fā)育過程中的
 
階段．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省成都市溫江區(qū)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（ ）
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小
B．細(xì)胞的生長(zhǎng)是有限的
C．新生細(xì)胞體積很小，從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長(zhǎng)大
D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

下列對(duì)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的有關(guān)敘述不正確的是
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A．細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小
B．細(xì)胞的生長(zhǎng)是有限的
C．新生細(xì)胞體積很小，從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長(zhǎng)大
D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大

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