A. | 是在抗原剌激下產(chǎn)生的 | |
B. | 是一種特殊的蛋白質(zhì) | |
C. | 它在人體內(nèi)存留的時(shí)間有長(zhǎng)有短 | |
D. | 能破壞和排斥進(jìn)入人體的所有病原體 |
分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同.
解答 解:A、抗體是在抗原剌激下產(chǎn)生的;
B、抗體是一種特殊的具有免疫作用的蛋白質(zhì);
C、抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間有長(zhǎng)有短如抵抗流感病毒的抗體在體內(nèi)存留幾天,而抵抗天花病毒的抗體可以存留約60年;
D、抗體具有專一性,因此抗體只能破壞和排斥進(jìn)入人體的特定病原體,而不是所有病原體.
所以“關(guān)于抗體的敘述”,不正確的是“能破壞和排斥進(jìn)入人體的所有病原體”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)時(shí)子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)酶分解成小分子后,供胚吸收利用 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí)胚根尖端首先突破種皮,發(fā)育成根 | |
C. | 在種子萌發(fā)過(guò)程中,胚芽發(fā)育成莖和葉 | |
D. | 雙子葉植物種子萌發(fā)時(shí)子葉都留在土里 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)一般包括非生物部分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四種成分 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成 | |
D. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脈絡(luò)膜含豐富的血管和黑色素 | |
B. | 人的視覺(jué)是在視網(wǎng)膜形成的 | |
C. | 睫狀體內(nèi)平滑肌的舒縮可以引起晶狀體的曲度變化 | |
D. | 前庭和半規(guī)管含有頭部位置變動(dòng)的感受器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 打開(kāi)燈或者拉開(kāi)窗簾 | B. | 換用大光圈 | ||
C. | 調(diào)節(jié)反光鏡 | D. | 換成低倍鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只在呼氣時(shí),肺進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 只在吸氣時(shí),肺進(jìn)行氣體交換 | |
C. | 吸氣和呼氣時(shí),肺都能進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 吸氣和呼氣時(shí),肺和氣囊都進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加棚內(nèi)的二氧化碳濃度 | B. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 | ||
C. | 夜間盡量提高棚內(nèi)溫度 | D. | 合理密植適時(shí)澆灌 |
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