分析 (1)視覺(jué)的形成過(guò)程:光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→視覺(jué)中樞→視覺(jué).
(2)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程:外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞中的一定區(qū)域
聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).
(3)呼吸道都有骨或軟骨作支架,其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管.這些特點(diǎn)這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢.又能對(duì)吸入的空氣具有清潔、濕潤(rùn)和溫暖的作用.
(4)排泄的途徑有三條:一、二氧化碳和水以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出;二、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出;三、多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.
解答 解:(1)視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞能感受光線的刺激形成物像,因此“看湖光山色”是眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜感受光的刺激.
(2)聽(tīng)覺(jué)是在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞形成的,因此“聽(tīng)鳥兒歌唱”中聽(tīng)覺(jué)形成的部位是大腦皮層(或聽(tīng)覺(jué)中樞).
(3)“爬山過(guò)程中吸入的氣體”,經(jīng)過(guò)呼吸道的處理,“使達(dá)肺部的氣體溫度、清潔和濕潤(rùn)”.
(4)人體獲取的氧氣通過(guò)該循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,“最終到達(dá)組織細(xì)胞”,用于分解有機(jī)物,“釋放出其中的能量,供細(xì)胞利用”.
(5)“爬山過(guò)程中人常常會(huì)大量呼出氣體和排汗”,除此之外,人體還能以排尿(或尿液)形式排出代謝廢物.
故答案為:(1)視網(wǎng)膜
(2)大腦皮層(或聽(tīng)覺(jué)中樞)
(3)呼吸道
(4)循環(huán)
(4)有機(jī)物
(5)排尿(或尿液)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程、呼吸道的作用以及排泄的途徑.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 注射過(guò)麻疹疫苗的人不再患麻疹 | B. | 皮膚能阻擋病原體的侵入 | ||
C. | 接種乙肝疫苗預(yù)防乙肝 | D. | 接種百白破疫苗預(yù)防破傷風(fēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)免疫,人體能識(shí)別“自己”,排除“非己”,以維持人體的健康 | |
B. | 患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥 | |
C. | 給剛出生的嬰兒接種卡介苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎 | |
D. | 有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢是人體抵抗抗原侵入的反應(yīng)過(guò)強(qiáng)而引起的過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖類在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化 | |
B. | 激素是由腺體分泌的,由于含有消化酶,所以對(duì)人體有調(diào)節(jié)作用 | |
C. | 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足,易患呆小癥 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)對(duì)人體生命活動(dòng)起重要作用,所以人體內(nèi)的激素含量多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能適夠應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能夠影響環(huán)境 | ||
C. | 生物既能影響環(huán)境又能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 生物與環(huán)境的關(guān)系復(fù)雜無(wú)法確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新疆地區(qū)有利于植物進(jìn)行光合作用,哈密瓜的有機(jī)物含量高 | |
B. | 新疆廣大地區(qū)的土壤里有特殊無(wú)機(jī)物,能使瓜果甘甜 | |
C. | 新疆白天日照強(qiáng),溫度高,蒸騰作用旺盛,瓜果水分相對(duì)較少,因此甘甜 | |
D. | 新疆白天日照強(qiáng),溫度高,光合作用制造的有機(jī)物多,夜間溫度低,呼吸作用弱,分解的有機(jī)物少,從而使瓜果最終積累的有機(jī)物較多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物、蕨類植物 | B. | 苔蘚植物、蕨類植物 | ||
C. | 種子植物、藻類植物 | D. | 藻類植物、被子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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