16．下列敘述中與家兔的草食性生活無關(guān)的是（　�。�
A．消化管很長B．用肺呼吸
C．盲腸發(fā)達(dá)D．牙齒分為門齒和臼齒

分析 動物在長期的自然選擇過程中，形成了與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式；如動物攝取食物的方式和食物種類：肉食性動物具有發(fā)達(dá)的適于撕裂肉食的犬齒，草食性動物則沒有犬齒，但具有發(fā)達(dá)的盲腸和適于磨碎食物的臼齒．

解答 解：家兔是草食性動物，與其食性相適應(yīng)，家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無犬齒，門齒長在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；家兔的消化管很長，并且有特別發(fā)達(dá)的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維．因此家兔用肺呼吸與草食性生活相適應(yīng)的特點(diǎn)無關(guān)．
故選：B

點(diǎn)評 此題考查了家兔與草食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)有多個，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．前肢變成翼B．用肺和氣囊呼吸
C．身體流線型D．直腸極短，不儲存糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進(jìn)行播種．
某生物學(xué)習(xí)小組針對這一生活常識設(shè)計了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（以大豆種子為材料），實(shí)驗(yàn)設(shè)計見如圖裝置：
（1）當(dāng)他們選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實(shí)驗(yàn)時，他們探究的問題是種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎？．幾天后，2號種子萌發(fā)了，5號種子沒有萌發(fā)，根據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)部分是胚
（3）如探究種子萌發(fā)需要適宜的水分，應(yīng)選擇1、2編號的種子做對照實(shí)驗(yàn)？
（4）假如2號種子沒有萌發(fā)，請寫出一條不萌發(fā)的原因種子結(jié)構(gòu)不完整、胚死亡或正處于休眠期
（5）分析他們的實(shí)驗(yàn)過程，你能說出他們實(shí)驗(yàn)方法中的不足之處嗎？種子數(shù)量少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多，食草動物的數(shù)量總比食肉動物多．
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在短時間內(nèi)將先增加．
（6）檢測發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種動物體內(nèi)均含有不同濃度的DDT，結(jié)果如表：
受檢生物ABCDE
DDT的濃度（ppm）0.0055.00.575.50.04
那么表格中哪個字母代表的是食物網(wǎng)中的鷹？D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．李東將鯽魚的背鰭綁住，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳，但魚體不斷由于橫向水流的沖擊而發(fā)生側(cè)翻，這說明背鰭的作用主要是（　�。�
A．控制魚體沉浮B．產(chǎn)生前進(jìn)動力C．控制運(yùn)動方向D．保持身體平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．斯波曼等科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌，它“吃進(jìn)”電能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%．下列說法正確的是（　�。�
A．這種細(xì)菌不屬于生物
B．這種細(xì)菌能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
C．這種方法能緩解白色污染
D．細(xì)菌“食電”過程違背能量守恒的規(guī)律

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次，表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→個體B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
C．細(xì)胞→器官→組織→個體D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，對該圖敘述正確的是（　　）
A．如果A來自母方，則B一定來自父方
B．該個體既可表現(xiàn)A的性狀，又可以表現(xiàn)a的性狀
C．基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來
D．b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，下列分析不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基高溫滅菌是殺死原有的雜菌
B．滅菌后的培養(yǎng)基需冷卻是防止殺死接種的細(xì)菌
C．不適宜在冰箱中培養(yǎng)是低溫抑制細(xì)菌的繁殖
D．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對照組要在不同環(huán)境中培養(yǎng)

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