【題目】下列不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的動(dòng)物行為是（　　）
A.黃鼬遇到敵害時(shí)釋放臭氣
B.鳥類的各種鳴叫
C.蜂王釋放的特殊分泌物
D.蜜蜂的舞蹈作用

【答案】A
【解析】解：黃鼬遇到敵害時(shí)釋放臭氣是為了防御敵害，屬于防御行為，不是群體內(nèi)的信息交流．

鳥的鳴叫是通過聲音來交流，蜂王釋放分泌物是通過氣味來交流，蜜蜂通過舞蹈，告訴同伴蜜源的位置和方向，因此都屬于群體中的信息交流．

故選：A

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群體中的信息交流的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來傳遞信息才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中最主要的生產(chǎn)者是（　　）
A.人
B.生活在巖石圈的生物
C.生活在大氣圈的生物
D.綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此，可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬)，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來看，這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)。圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量。請(qǐng)分析回答：

（1）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>_______________（用“→”連接表示）。

（2）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有___________。

（3）豬糞、人糞中的有機(jī)物，可被部分微生物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________（角色）。

（4）人們常通過噴灑農(nóng)藥的方式來消滅農(nóng)田害蟲，這樣做不僅直接污染環(huán)境，而且農(nóng)藥會(huì)沿著_____________在人體內(nèi)富集，危害人的健康

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀念是生物學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，如圖是食物經(jīng)過的人體消化道的相關(guān)器官及其功能的概念圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)3分泌的消化液是____，該消化液中含有____酶。

（2）食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被徹底消化的器官是[4]____，其內(nèi)表面具有___和____。

（3）淀粉最終被消化成____。

（4）器官[4]除形成糞便外，還能吸收少量的水、無機(jī)鹽和____部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳-氧平衡的是（　�。�
A.微生物
B.綠色植物
C.動(dòng)物
D.非生物環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“山上多植樹，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象地說明森林對(duì)環(huán)境的作用是（　�。�
A.凈化空氣
B.過濾塵埃
C.降低噪聲
D.涵養(yǎng)水源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，下列對(duì)其分析正確的是 （　 �。�

A. 甲是呼氣過程，膈肌收縮

B. 乙是呼氣過程，膈肌舒張

C. 甲是吸氣過程，膈肌舒張

D. 乙是吸氣過程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是鼻。（___________）

（2）如圖，在模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，玻璃管模擬氣管，橡皮膜模擬肋間肌（___________）

（3）血液由血漿和紅細(xì)胞組成。（___________）

（4）血小板有促進(jìn)止血、加速血液凝固的作用。（___________）

（5）手臂上的青筋就是我們所說的動(dòng)脈血管。（___________）

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同步練習(xí)冊(cè)答案