【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線.下列敘述,不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( )
A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
B.農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異
C.害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果
D.從曲線變化可知,害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體
【答案】B
【解析】解:達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先害蟲(chóng)的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用農(nóng)藥時(shí),把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng),繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時(shí),又把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇.最終活下來(lái)的害蟲(chóng)大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng).因此,隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng);害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果;從曲線變化可知,使用農(nóng)藥時(shí)不能把全部害蟲(chóng)殺死,表明害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體;害蟲(chóng)原來(lái)就存在著變異,不是農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異.
故選:B.
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是害蟲(chóng)抗藥性的形成.解答時(shí)可以從自然選擇和抗藥性形成的過(guò)程方面來(lái)切入.使用農(nóng)藥時(shí)把一部分害蟲(chóng)殺死,害蟲(chóng)群體密度減少;一段時(shí)間藥效過(guò)后,害蟲(chóng)大量繁殖,害蟲(chóng)群體密度增加;再使用農(nóng)藥又把一部分害蟲(chóng)殺死,害蟲(chóng)密度又減少.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的_________方式,屬于________生殖。
(2)①稱為________,②稱為___________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的_________緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)若圖中①為“紅富士”的枝條,②為“國(guó)光”的植株,則接上去的枝條上結(jié)出的果實(shí)是_________。(填“紅富士”或“國(guó)光”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為幾種生物示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②可用來(lái)制面包和酒
B.③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.對(duì)污水凈化有一定作用的是①④
D.①與⑤相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是
A.“工程菌”――轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.制酸奶――乳酸發(fā)酵
C.“多莉”羊的誕生――克隆技術(shù)
D.快速培育無(wú)病毒植株――無(wú)土栽培
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)圖中所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中的病毒起抗原作用
B. 該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅
C. 該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體
D. 該免疫類型是特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水養(yǎng)植物(如圖)可調(diào)節(jié)室內(nèi)濕度,清潔衛(wèi)生、養(yǎng)護(hù)簡(jiǎn)單,具有很高的觀賞價(jià)值。請(qǐng)閱讀回答:
栽種水養(yǎng)小植物的步驟:
①將植物從泥土里清洗出來(lái),動(dòng)作盡量輕柔,不傷到植物的根系。
②用定植籃或玻璃珠,鵝卵石什么的進(jìn)行固定,讓植物直立,同時(shí)保證根系能接觸到下面的營(yíng)養(yǎng)液。
③加水,水的液面最好不要把根系全部浸沒(méi)。
④適當(dāng)給植物曬太陽(yáng)。
⑤適當(dāng)添加營(yíng)養(yǎng)液。
(1)相比于種在花盆里,定植籃或玻璃珠,鵝卵石什么的相當(dāng)于________的固定作用。
(2)水養(yǎng)的植物除了水分,還需要無(wú)機(jī)鹽,這體現(xiàn)在步驟[ ]。水分和無(wú)機(jī)鹽是由________ 吸收,通過(guò)________管向上運(yùn)輸。
(3)步驟[ ③ ]中,水的液面最好不要把根系全部浸沒(méi),留出一些空間,以利于根的________ 作用。
(4)水養(yǎng)植物放于室內(nèi),進(jìn)行蒸騰作用,體內(nèi)的水分以________的形式,主要通過(guò)葉片的________________ 散失到體外,可調(diào)節(jié)空氣濕度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下面的災(zāi)害中,通過(guò)食物鏈而引起的生態(tài)危機(jī)是( )
A.溫室效應(yīng) B.酸雨
C.臭氧層出現(xiàn)的空洞 D.有毒物質(zhì)積累和濃縮
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